| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-30页 |
| （一）问题的提出 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-14页 |
| （三）核心概念的界定 | 第14-18页 |
| （四）文献综述 | 第18-25页 |
| （五）理论基础 | 第25-26页 |
| （六）研究设计 | 第26-30页 |
| 二、藏族中学生国家认同教育现状调查 | 第30-46页 |
| （一）国家认同教育的内容 | 第31-38页 |
| 1.国情、时政教育 | 第32页 |
| 2.双语教育 | 第32-33页 |
| 3.中华民族传统文化教育 | 第33-34页 |
| 4.公民意识和法制教育 | 第34-35页 |
| 5.民族团结教育 | 第35-36页 |
| 6.爱国主义教育 | 第36-37页 |
| 7.社会主义核心价值观教育 | 第37-38页 |
| （二）国家认同教育的方式 | 第38-40页 |
| （三）国家认同教育的成效 | 第40-46页 |
| 1.国家公民身份认同 | 第40-43页 |
| 2.中华民族文化认同 | 第43-44页 |
| 3.政治认同 | 第44-46页 |
| 三、藏族中学生国家认同教育存在的问题 | 第46-53页 |
| （一）部分学生、教师、学校管理人员对国家认同教育认识模糊 | 第46-48页 |
| （二）学校国家认同教育内容过于理论化和知识化 | 第48-49页 |
| （三）学校国家认同教育方法过于传统化和模式化 | 第49-51页 |
| （四）学校国家认同教育评价的不合理性 | 第51-52页 |
| （五）学校对国家认同教育的重视程度不够 | 第52-53页 |
| 四、藏族中学生国家认同教育的对策性思考 | 第53-63页 |
| （一）提高学校对国家认同教育的重视程度 | 第53-56页 |
| （二）改进学校国家认同教育的评价体系 | 第56页 |
| （三）学校应坚持理论与实践相结合的原则 | 第56-58页 |
| （四）大力拓展学校国家认同教育方式 | 第58-60页 |
| （五）优化校园文化环境 | 第60-61页 |
| （六）发挥家庭、学校、社会的联动作用 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |