| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的和内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3.1 研究的理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的实践意义 | 第13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13-16页 |
| 第2章 国内外研究综述 | 第16-30页 |
| 2.1 理论基础和发展 | 第16-18页 |
| 2.2 婴幼儿父母教养方式和家庭适应性的研究现状 | 第18-23页 |
| 2.2.1 国内外父母教养方式和家庭适应性的相关研究 | 第18-21页 |
| 2.2.2 国内外家庭教养方式和家庭适应性的相关测量工具 | 第21-23页 |
| 2.3 婴幼儿社交情绪能力的研究现状 | 第23-25页 |
| 2.3.1 国外婴幼儿社交情绪能力的相关研究 | 第24页 |
| 2.3.2 国内婴幼儿社交情绪能力的相关研究 | 第24-25页 |
| 2.4 婴幼儿的父母教养方式和家庭适应性与社交情绪能力的相关研究 | 第25-30页 |
| 2.4.1 父母教养方式行为与社交情绪能力 | 第26-27页 |
| 2.4.2 亲子关系与社交情绪能力 | 第27-28页 |
| 2.4.3 家长情绪调节与社交情绪能力 | 第28页 |
| 2.4.4 家庭关系与社交情绪能力 | 第28页 |
| 2.4.5 家长合作关系与社交情绪能力 | 第28-30页 |
| 第3章 研究设计 | 第30-36页 |
| 3.1 研究对象和数据来源 | 第30页 |
| 3.2 测试工具 | 第30-33页 |
| 3.2.1 贝利婴幼儿发展量表第三版——社交情绪问卷 | 第30-32页 |
| 3.2.2 家长和家庭调节量表 | 第32-33页 |
| 3.3 研究方法 | 第33-36页 |
| 第4章 样本情况描述及相关性分析 | 第36-58页 |
| 4.1 贫困农村6-24月龄婴幼儿的基本特征信息描述 | 第36-37页 |
| 4.2 贫困农村6-24月龄婴幼儿社交情绪能力发展现状 | 第37-40页 |
| 4.3 贫困农村地区6-24月龄婴幼儿的父母教养方式和家庭适应性现状描述 | 第40-51页 |
| 4.3.1 父母教养方式和家庭适应性总体描述 | 第40-46页 |
| 4.3.2 父母教养方式和家庭适应性在独生子女与非独生子女家庭中的差异 | 第46-48页 |
| 4.3.3 父母教养方式和家庭适应性在不同角色类型教养人中的差异 | 第48-51页 |
| 4.4 贫困农村6-24月龄婴幼儿父母教养方式和社交情绪能力的相关性分析 | 第51-58页 |
| 第5章 结论和政策建议 | 第58-62页 |
| 5.1 结论 | 第58-60页 |
| 5.1.1 贫困农村6-24月龄婴幼儿社交情绪能力发展现状 | 第58页 |
| 5.1.2 贫困农村6-24月龄婴幼儿父母教养方式和家庭适应性现状 | 第58-59页 |
| 5.1.3 6-24月龄婴幼儿社交情绪能力与父母教养方式和家庭适应性之间的相关性 | 第59-60页 |
| 5.2 政策建议 | 第60-61页 |
| 5.3 创新和不足 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第68页 |
