| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、选题意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-19页 |
| （一）关于国外高考制度研究 | 第13-16页 |
| （二）国内高考制度改革及职能研究 | 第16-17页 |
| （三）关于思想政治教学的宏观研究 | 第17-18页 |
| （四）新高考方案下思想政治课教学研究 | 第18-19页 |
| 三、研究方法 | 第19页 |
| 四、研究思路 | 第19页 |
| 五、创新之处 | 第19-20页 |
| 第一章 新高考方案之“新”及其出台的理论基础 | 第20-29页 |
| 第一节 新高考方案的“新” | 第20-23页 |
| 一、文理不再分科 | 第20-21页 |
| 二、不再“一考定终身” | 第21-22页 |
| 三、对高校招生的导向作用 | 第22-23页 |
| 第二节 新高考方案改革的理论基础 | 第23-25页 |
| 一、马克思主义关于人的全面发展理论 | 第23-24页 |
| 二、素质教育理念 | 第24-25页 |
| 三、加德纳的多元智能理论 | 第25页 |
| 第三节 思想政治教学在当前高考制度下的现状 | 第25-29页 |
| 一、思想政治课教师教学状况 | 第26-27页 |
| 二、思想政治课学生学习状况 | 第27-28页 |
| 三、思想政治课课堂教学效果状况 | 第28-29页 |
| 第二章 转变高考方案给高中思想政治教学带来的机遇 | 第29-34页 |
| 第一节 为提升学生在课堂教学中的主体地位提供契机 | 第29-31页 |
| 一、备课环节更加关注“学情” | 第30页 |
| 二、课堂教学更加注重学生主体地位 | 第30-31页 |
| 第二节 为新的教学评价方法在教学中的运用创造条件 | 第31-32页 |
| 一、新高考方案注重学生综合素质的发展 | 第31-32页 |
| 二、评价标准多元化 | 第32页 |
| 第三节 为合理安排思想政治课教学进度奠定基础 | 第32-34页 |
| 一、有利于思想政治课教师合理安排教学时间 | 第33页 |
| 二、有利于学生合理安排思想政治课学习进度 | 第33-34页 |
| 第三章 新高考方案下高中思想政治教学面临的挑战 | 第34-40页 |
| 第一节 思想政治教学观念需要深化改革 | 第34-36页 |
| 第二节 传统教学方法和手段需进行创新 | 第36-38页 |
| 第三节 思想政治教学评价制度有待改革 | 第38-39页 |
| 第四节 思想政治课课堂教学和管理需要完善 | 第39-40页 |
| 第四章 新高考方案下搞好高中思想政治课教学改革的策略 | 第40-48页 |
| 第一节 积极转变思想政治教学观念 | 第40-42页 |
| 一、学校领导要转变自身的观念 | 第41-42页 |
| 二、思想政治教师自身要转变教学观念 | 第42页 |
| 第二节 改进和创新教学方法并引导学生转变学习方式 | 第42-44页 |
| 一、思想政治课教师要积极改进和创新教学方法和手段 | 第42-43页 |
| 二、思想政治课教师要积极引导学生转变学习方式 | 第43-44页 |
| 第三节 设计具有特色的教学评价体系 | 第44-46页 |
| 一、针对教师的教学工作创建科学的评价体系 | 第45-46页 |
| 二、建立高中学生的综合素质评价制度 | 第46页 |
| 第四节 思想政治教师要不断提高自身素质 | 第46-48页 |
| 一、思想政治课教师要不断提高自身的思想道德素质 | 第46-47页 |
| 二、思想政治教师要不断提高自身的科学文化素质 | 第47页 |
| 三、思想政治课教师还要不断提高自己的创新能力 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |