| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1 英语口语的重要性 | 第11-12页 |
| 1.1.2 英语课程标准的要求 | 第12页 |
| 1.1.3 初中英语口语教学现状需求 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第16页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 第二章 任务型教学的理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 第二语言习得理论 | 第18页 |
| 2.2 交际教学理论 | 第18-19页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.4 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.5 任务型口语教学研究成果 | 第20-23页 |
| 2.5.1 任务型口语教学的特点 | 第20页 |
| 2.5.2 任务型口语教学的设计原则 | 第20-21页 |
| 2.5.3 口语教学中任务的设计类型 | 第21-23页 |
| 第三章 任务型口语教学的行动研究 | 第23-43页 |
| 3.1 研究方案的设计 | 第23-29页 |
| 3.1.1 研究时间 | 第23页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第23-26页 |
| 3.1.3 研究假设 | 第26页 |
| 3.1.4 研究工具 | 第26-27页 |
| 3.1.5 任务型口语教学的实施步骤 | 第27-29页 |
| 3.2 任务型口语教学实施过程 | 第29-40页 |
| 3.2.1 实验前口语现状调查 | 第30-34页 |
| 3.2.2 实施任务型口语教学的具体过程 | 第34-40页 |
| 3.3 任务型口语教学的实施结果 | 第40-43页 |
| 3.3.1 任务型口语教学提高了学生口语成绩 | 第40-41页 |
| 3.3.2 任务型口语教学的实施提高了学生的口语表达能力 | 第41-42页 |
| 3.3.3 任务型口语教学的实施激发了学生学习英语的积极性 | 第42-43页 |
| 第四章 实施任务型口语教学中存在的主要问题及原因分析 | 第43-45页 |
| 4.1 对任务型口语教学氛围不适应的原因分析 | 第43-44页 |
| 4.2 学生不会合作学习的原因分析 | 第44页 |
| 4.3 缺乏学习技巧的原因分析 | 第44页 |
| 4.4 原因分析 | 第44-45页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第45-48页 |
| 5.1 结论 | 第45-46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 国内外主要参考文献 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录A 调查问卷一 | 第54-55页 |
| 附录B 调查问卷二 | 第55-57页 |
| 附录C 口语测试初二英语口语测试 | 第57-59页 |
| 附录D 口语测试评分标准 | 第59页 |
