| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.2 研究动态 | 第12-14页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 第二章 小班化阅读教学的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 人本主义教学理论与小班化阅读教学 | 第16页 |
| 2.2 因材施教理论与小班化阅读教学 | 第16-17页 |
| 2.3 建构主义学习理论与小班化阅读教学 | 第17页 |
| 2.4 小班化阅读教学特色 | 第17-20页 |
| 第三章 小班化阅读教学的行动研究 | 第20-37页 |
| 3.1 研究方案的设计 | 第20-26页 |
| 3.2 实施小班化阅读教学过程 | 第26-34页 |
| 3.3 实验教学效果 | 第34-37页 |
| 第四章 实施小班化阅读教学中存在的主要问题及原因分析 | 第37-40页 |
| 4.1 存在的主要问题 | 第38-39页 |
| 4.2 原因分析 | 第39-40页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第40-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第40页 |
| 5.2 实施建议 | 第40-42页 |
| 5.3 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A：关于学生阅读基本情况的调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录B：关于阅读教学反馈的访谈提纲 | 第48页 |