| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 生源的数量逐年减少 | 第11页 |
| (二) 生源的质量较差 | 第11-12页 |
| (三) 生源流失的加剧 | 第12-13页 |
| 二、概念界定 | 第13-14页 |
| (一) 职业教育 | 第13页 |
| (二) 中职学校 | 第13-14页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| (一) 研究的目的 | 第14页 |
| (二) 研究的意义 | 第14-15页 |
| 四、文献综述 | 第15-23页 |
| (一) 国外关于职业教育的研究 | 第15-18页 |
| (二) 国内关于中职教育的研究 | 第18-22页 |
| (三) 对已有研究的述评 | 第22-23页 |
| 五、研究方法 | 第23-25页 |
| (一) 文献法 | 第23页 |
| (二) 问卷调查法 | 第23-24页 |
| (三) 访谈法 | 第24-25页 |
| 第二章 中职学校生源困境的表征 | 第25-36页 |
| 一、生源数量的逐年递减 | 第25-32页 |
| 二、生源的质量问题 | 第32-35页 |
| (一) 学生的日常行为存在问题 | 第32-34页 |
| (二) 生源成绩较差 | 第34-35页 |
| 三、生源流失的加剧 | 第35-36页 |
| 第三章 中职学校生源出现困境的原因 | 第36-49页 |
| 一、中职学校生源困境的外部原因 | 第36-44页 |
| (一) 传统文化思想影响人们对中职学校的选择 | 第36-37页 |
| (二) 初中毕业生数量递减导致中职学校生源减少 | 第37-39页 |
| (三) 高校扩招导致“普高热”加剧中职学校生源困境 | 第39-40页 |
| (四) 学校之间恶性竞争影响中职学校声誉 | 第40-41页 |
| (五) 地方保护政策打破了中职学校招生公平与公正 | 第41-43页 |
| (六) 学生就业质量低打击了人们选择中职学校的信心 | 第43-44页 |
| 二、中职学校生源困境的内部原因 | 第44-49页 |
| (一) 学校硬件设施不足阻碍了中职学校发展 | 第44-45页 |
| (二) 课程设置不合理缺乏对学生的吸引力 | 第45-46页 |
| (三) 校风学风不良使中职学校声誉受损 | 第46-47页 |
| (四) 学校单一授课方式使学生很难学到真正专业技能 | 第47页 |
| (五) 学校师资配备不合理不利于培养学生专业技能 | 第47-49页 |
| 第四章 中职学校摆脱生源困境的策略 | 第49-58页 |
| 一、宏观方面 | 第49-52页 |
| (一) 扭转社会对中职学校的偏见 | 第49-51页 |
| (二) 规范中职学校招生市场秩序 | 第51-52页 |
| (三) 提高中职学校学生就业质量 | 第52页 |
| 二、微观方面 | 第52-58页 |
| (一) 加大对学校硬件投入 | 第53页 |
| (二) 形成鲜明办学特色 | 第53-54页 |
| (三) 增加专业课程比重 | 第54页 |
| (四) 加强对学生日常管理 | 第54-55页 |
| (五) 改变传统授课方式 | 第55页 |
| (六) 建设强有力师资队伍 | 第55-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
