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项目质量管理方法在JC学校教学质量管理中的应用研究

摘要第3-4页
abstract第4-5页
第1章 绪论第9-16页
    1.1 选题的背景和意义第9-11页
        1.1.1 选题的背景第9-10页
        1.1.2 选题的意义第10-11页
    1.2 研究的目的第11-12页
        1.2.1 强调教学质量意义第11页
        1.2.2 提升学校教学质量第11页
        1.2.3 提升自身教学水平第11-12页
    1.3 研究的思路和方法第12-13页
        1.3.1 研究的思路第12页
        1.3.2 研究的方法第12-13页
    1.4 国内外研究的现状第13-16页
        1.4.1 国外研究现状第13-14页
        1.4.2 国内研究现状第14-16页
第2章 项目质量管理的相关理论第16-25页
    2.1 项目质量管理的概念第16-17页
        2.1.1 质量的概念第16页
        2.1.2 质量管理的概念第16-17页
        2.1.3 项目质量管理的概念第17页
    2.2 全面质量管理第17-20页
        2.2.1 全面质量管理概述第17-18页
        2.2.2 戴明PDCA循环第18-20页
    2.3 朱兰的质量三元论第20-25页
        2.3.1 质量计划第21-23页
        2.3.2 质量控制第23-24页
        2.3.3 质量改进第24-25页
第3章 JC学校教学质量管理现状分析第25-34页
    3.1 JC学校概况介绍第25页
    3.2 JC学校教学质量管理基本情况第25-26页
    3.3 JC学校教学质量管理应用项目质量管理方法的必要性和可行性第26-28页
        3.3.1 应用项目质量管理方法的必要性第26-27页
        3.3.2 应用项目质量管理方法的可行性第27-28页
    3.4 JC学校教学质量管理中存在的问题及原因分析第28-34页
        3.4.1 学生文化基础差第28-29页
        3.4.2 教学质量观念落后第29页
        3.4.3 质量管理机制不健全第29-30页
        3.4.4 缺乏实践教学模式第30-31页
        3.4.5 教学工具太单一第31-32页
        3.4.6 “双师型”教师不足第32-33页
        3.4.7 社会多元价值观的冲击第33-34页
第4章 应用朱兰理论加强JC学校教学质量管理的具体措施第34-50页
    4.1 计划阶段第34-39页
        4.1.1 成立教学质量管理团队第34-35页
        4.1.2 认识教学质量重要性第35页
        4.1.3 调研企业用人单位第35-36页
        4.1.4 设定教学培养目标第36-37页
        4.1.5 拟定教学质量标准第37-38页
        4.1.6 制定教学质量改革计划第38-39页
    4.2 执行阶段第39-44页
        4.2.1 改革教学质量管理制度第39-40页
        4.2.2 执行教师企业顶岗实习制度第40页
        4.2.3 实施“学徒制”教学模式第40-42页
        4.2.4 运用仿真实训软件教学第42-44页
        4.2.5 参加各种专业技能大赛第44页
    4.3 考核与处理阶段第44-50页
        4.3.1 考核学生素质第44-46页
        4.3.2 考核师资队伍第46-47页
        4.3.3 发现问题第47-48页
        4.3.4 持续改进第48-50页
第5章 结论与展望第50-52页
    5.1 结论第50-51页
    5.2 展望第51-52页
致谢第52-53页
参考文献第53-55页

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