| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第12-15页 |
| 1.1.1 教学质量测评的必要性 | 第12页 |
| 1.1.2 民族地区教学的特殊性 | 第12-14页 |
| 1.1.3 彝族地区初中物理教学测评的必要性 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-30页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 教学质量 | 第18页 |
| 2.1.2 教学质量测评 | 第18-19页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第19-25页 |
| 2.2.1 初中物理教学质量测评研究现状 | 第19-23页 |
| 2.2.2 民族地区教学质量测评研究现状 | 第23-24页 |
| 2.2.3 教学质量影响因素研究现状 | 第24-25页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第25-28页 |
| 2.3.1 初中物理教学质量测评研究现状 | 第25-27页 |
| 2.3.2 民族地区初中物理教学研究现状 | 第27-28页 |
| 2.3.3 民族地区教学影响因素研究现状 | 第28页 |
| 2.4 小结 | 第28-30页 |
| 3 彝族地区初中物理教学质量测评工具研制 | 第30-44页 |
| 3.1 彝族地区初中物理教学质量测评试题的研制 | 第30-37页 |
| 3.1.1 彝族地区初中物理教学质量测评试题的框架 | 第30-33页 |
| 3.1.2 彝族地区初中物理教学质量测评的初测试题 | 第33-37页 |
| 3.2 彝族地区初中物理教学质量影响因素调查问卷的研制 | 第37-41页 |
| 3.2.1 彝族地区初中物理教学质量影响因素调查问卷的框架 | 第37-38页 |
| 3.2.2 彝族地区初中物理教学质量影响因素的初测调查问卷 | 第38-41页 |
| 3.3 测评工具的修正 | 第41-44页 |
| 3.3.1 教学质量测评试题的修正 | 第41-42页 |
| 3.3.2 教学质量影响因素测评工具的修正 | 第42-44页 |
| 4 凉山彝族自治州初中物理教学质量测评结果及分析 | 第44-68页 |
| 4.1 教学质量测评结果及分析 | 第45-49页 |
| 4.2 教学质量影响因素的结果与分析 | 第49-59页 |
| 4.2.1 学生问卷调查的结果与分析 | 第49-55页 |
| 4.2.2 教师问卷调查的结果与分析 | 第55-59页 |
| 4.3 教学质量影响因素与初中物理教学质量现状的相关性分析 | 第59-66页 |
| 4.3.1 学生相关影响因素的相关性分析 | 第60-61页 |
| 4.3.2 家庭相关影响因素的相关性分析 | 第61-62页 |
| 4.3.3 教师相关影响因素的相关性分析 | 第62-63页 |
| 4.3.4 学校相关影响因素的相关性分析 | 第63-64页 |
| 4.3.5 地区相关影响因素的相关性分析 | 第64-66页 |
| 4.4 小结 | 第66-68页 |
| 5 研究总结 | 第68-70页 |
| 5.1 研究成果与结论 | 第68页 |
| 5.2 相关建议 | 第68-69页 |
| 5.3 研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 附录 | 第76-88页 |
| 附录1 凉山彝族地区初中物理教学质量测评试题 | 第76-79页 |
| 附录2 凉山彝族自治州初中物理教学质量影响因素调查学生问卷 | 第79-83页 |
| 附录3 凉山彝族自治州初中物理教学质量影响因素调查教师问卷 | 第83-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
