| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 文献概述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 技术路线图 | 第14-15页 |
| 第二章 协同视角下校企合作相关的基本概念与理论 | 第15-22页 |
| 2.1 基本概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 协同育人 | 第15页 |
| 2.1.2 协同育人模式 | 第15-16页 |
| 2.1.3 校企合作 | 第16-17页 |
| 2.2 基本理论 | 第17-22页 |
| 2.2.1 协同理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 合作教育理论 | 第18页 |
| 2.2.3 交易成本理论 | 第18-19页 |
| 2.2.4 资源依赖理论 | 第19页 |
| 2.2.5 职业带理论 | 第19-20页 |
| 2.2.6 委托代理理论 | 第20页 |
| 2.2.7 利益相关者理论 | 第20-22页 |
| 第三章 广东白云学院校企合作现状研究 | 第22-29页 |
| 3.1 广东白云学院校企合作概况 | 第22页 |
| 3.2 广东白云学院校企合作人才培养现状分析 | 第22-23页 |
| 3.2.1 校企合作人才培养模式 | 第22-23页 |
| 3.2.2“3+1 企业实践教学”模式 | 第23页 |
| 3.3 广东白云学院校企合作情况问卷调查 | 第23-28页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第23-24页 |
| 3.3.2 调查结果分析 | 第24-28页 |
| 3.4 目前存在的校企合作问题分析 | 第28-29页 |
| 3.4.1 合作深度较浅 | 第28页 |
| 3.4.2 企业积极性不高 | 第28页 |
| 3.4.3 合作质量有待提高 | 第28页 |
| 3.4.4 监督管理机构缺失 | 第28-29页 |
| 第四章 协同视角下广东白云学院校企合作模式的优化 | 第29-43页 |
| 4.1 优化现行的“3+1 企业实践教学”合作模式 | 第29-30页 |
| 4.1.1 现行的“3+1 企业实践教学”模式 | 第29-30页 |
| 4.1.2 优化现行的“3+1 企业实践教学”模式 | 第30页 |
| 4.2 解读优化后的校企协同育人 3+1 企业实践教学模式 | 第30-39页 |
| 4.2.1 优化后的特点 | 第30-31页 |
| 4.2.2 优化后的校企协同育人 3+1 企业实践教学模式执行解析 | 第31-39页 |
| 4.3 协同育人视角下校企合作要注意的几个问题 | 第39-40页 |
| 4.3.1 校企协同育人机制中企业积极性的重要性 | 第39页 |
| 4.3.2 校企协同育人中校企双方的文化融合与沟通 | 第39-40页 |
| 4.3.3 加强职业规划教育、加强职业意识教育 | 第40页 |
| 4.4 加强校企合作的保障、监督和评价体系构建 | 第40-41页 |
| 4.4.1 企业实践教学基地的建立和岗位的选择 | 第40-41页 |
| 4.4.2 企业实践教学质量评价体系 | 第41页 |
| 4.4.3 企业实践教学奖励机制 | 第41页 |
| 4.5 发挥企业在校企合作协同育人中的主体地位 | 第41-43页 |
| 第五章 研究结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47页 |
