网络对大学新生心理的影响及对策研究
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一章 网络与大学新生心理 | 第10-18页 |
| 1.1 网络的特性、本质与作用 | 第10-12页 |
| 1.1.1 网络的特性 | 第10页 |
| 1.1.2 网络的本质 | 第10-11页 |
| 1.1.3 网络的作用 | 第11-12页 |
| 1.2 大学新生心理特点 | 第12-13页 |
| 1.2.1 好奇 | 第12页 |
| 1.2.2 孤独 | 第12页 |
| 1.2.3 迷惘 | 第12-13页 |
| 1.2.4 矛盾 | 第13页 |
| 1.3 网络与大学新生的心理需求 | 第13-18页 |
| 第二章 网络对大学新生心理的影响 | 第18-29页 |
| 2.1 自我意识:完善与干扰并存 | 第18-20页 |
| 2.2 认知:激活与麻痹并存 | 第20-22页 |
| 2.3 情感:丰富与匮乏并存 | 第22-24页 |
| 2.4 意志:强化与削弱并存 | 第24-25页 |
| 2.5 人格:健全与扭曲并存 | 第25-27页 |
| 2.6 交往:拓展与淡化并存 | 第27-29页 |
| 第三章 网络诱发新生心理障碍扫描 | 第29-35页 |
| 3.1 网络成瘾 | 第29-30页 |
| 3.2 交往障碍 | 第30-32页 |
| 3.3 情感冷漠 | 第32-33页 |
| 3.4 人格变异 | 第33-35页 |
| 第四章 网络负面影响的应对策略 | 第35-47页 |
| 4.1 加强网络素质教育，提高新生的“免疫力” | 第35-39页 |
| 4.1.1 增设有关课程，加强网络人文教育 | 第35-36页 |
| 4.1.2 推行行为准则，培养良好的网络行为 | 第36-37页 |
| 4.1.3 加强网络道德教育，促进心理健康 | 第37-39页 |
| 4.2 规范网络管理，减少不良信息的供给 | 第39-42页 |
| 4.2.1 完善法制，保证有法可依 | 第39-41页 |
| 4.2.2 安装“过滤器”，剔除不良信息 | 第41-42页 |
| 4.3 加强多渠道的服务，引导新生走出网络的误区 | 第42-47页 |
| 4.3.1 加强网络心理咨询，构建“三助”机制 | 第42-44页 |
| 4.3.2 加强网络文化活动，丰富新生的精神生活 | 第44页 |
| 4.3.3 优化物质文化环境，培育校园网络精神 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录: 关于新生与网络的调查问卷 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第53页 |
