韩国庆尚南道沙和小学汉语教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1．引言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题的研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 2．庆尚南道的小学汉语教学现状分析 | 第13-25页 |
| 2.1 汉语教学在韩国的基本情况 | 第13-18页 |
| 2.1.1 赴韩中小学汉语教师志愿者项目 | 第14-15页 |
| 2.1.2 韩国小学汉语课开设情况 | 第15-18页 |
| 2.2 庆尚南道的小学汉语教学现状分析 | 第18-25页 |
| 2.2.1 比较重视汉语教学 | 第18-19页 |
| 2.2.2 小学汉语开课情况 | 第19页 |
| 2.2.3 中韩师资情况调查 | 第19-22页 |
| 2.2.4 教学对象与课型设置 | 第22页 |
| 2.2.5 教学用具普遍缺乏 | 第22-25页 |
| 3．韩国沙和小学的汉语教学现状研究 | 第25-37页 |
| 3.1 沙和小学的优势与长处 | 第25-30页 |
| 3.1.1 汉语课开设较早 | 第25页 |
| 3.1.2 有专门的汉语教室 | 第25页 |
| 3.1.3 教材选用合理 | 第25-27页 |
| 3.1.4 汉语课安排周密 | 第27-28页 |
| 3.1.5 汉语课地位上升 | 第28-30页 |
| 3.2 沙和小学的不足之处 | 第30-32页 |
| 3.2.1 汉语教具数量少 | 第30-31页 |
| 3.2.2 汉语活动开展少 | 第31页 |
| 3.2.3 韩方教师时间少 | 第31页 |
| 3.2.4 课型安排变数多 | 第31-32页 |
| 3.3 对学生的研究 | 第32-37页 |
| 3.3.1 动机多样，外在为主 | 第34-35页 |
| 3.3.2 不同年级，各有特色 | 第35-37页 |
| 4．建议与解决策略 | 第37-49页 |
| 4.1 给校方的建议 | 第37-38页 |
| 4.1.1 加大投入，完善汉语教学用具 | 第37页 |
| 4.1.2 开展活动，增强汉语课堂影响 | 第37页 |
| 4.1.3 建立标准，慎重任命韩方教师 | 第37-38页 |
| 4.1.4 加强评估，确立汉语课型设置 | 第38页 |
| 4.2 给汉语教师的建议 | 第38-49页 |
| 4.2.1 注重教材理解，简化教学指令 | 第38-41页 |
| 4.2.2 注重教学方式，激发学生兴趣 | 第41-45页 |
| 4.2.3 注重文化教学，增加文化体验 | 第45页 |
| 4.2.4 注重对象特点，做到因材施教 | 第45-46页 |
| 4.2.5 注重探索方法，加强课堂管理 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 1：沙和小学学生调查 | 第52-55页 |
| 附录 2：庆尚南道汉语志愿者教师调查 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
