小学艺术教育的城乡不均衡问题现状研究--以沈阳市为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国内关于教育均衡研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外关于教育均衡研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1 艺术教育理论 | 第15页 |
| 2.2 教育均衡理论 | 第15-16页 |
| 2.3 城乡教育均衡理论 | 第16-17页 |
| 第三章 沈阳城乡小学艺术教育现状调查 | 第17-27页 |
| 3.1 调查设计 | 第17-18页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第17页 |
| 3.1.2 问卷的设计 | 第17页 |
| 3.1.3 问卷的结构 | 第17-18页 |
| 3.1.4 问卷发放回收情况 | 第18页 |
| 3.2 沈阳市及康平县学校教育概况 | 第18-20页 |
| 3.2.1 沈阳市三所小学教育概况 | 第18-19页 |
| 3.2.2 康平县三所小学教育概况 | 第19-20页 |
| 3.3 城乡小学艺术教育现状调查结果 | 第20-27页 |
| 3.3.1 基本情况 | 第20页 |
| 3.3.2 艺术课程开设情况 | 第20-22页 |
| 3.3.3 课外艺术活动情况 | 第22-23页 |
| 3.3.4 艺术教育师资资源 | 第23-25页 |
| 3.3.5 艺术教育设备设施 | 第25-27页 |
| 第四章 沈阳城乡小学艺术教育不均衡问题的原因分析 | 第27-30页 |
| 4.1 教育政策方面 | 第27页 |
| 4.2 艺术课程开设方面 | 第27-28页 |
| 4.3 课外艺术活动方面 | 第28页 |
| 4.4 艺术教育师资资源方面 | 第28-29页 |
| 4.5 艺术教育设备设施方面 | 第29-30页 |
| 第五章 沈阳城乡小学艺术教育不均衡问题的对策研究 | 第30-33页 |
| 5.1 政府教育职能的转变 | 第30页 |
| 5.2 建立城乡艺术教育交流和学习机制 | 第30-31页 |
| 5.3 深化农村艺术教育综合改革 | 第31页 |
| 5.4 完善基础教育体制与资源 | 第31-33页 |
| 第六章 结论 | 第33-35页 |
| 6.1 全文总结 | 第33页 |
| 6.2 研究展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
