| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-21页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第22页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第22-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-46页 |
| 3.1 北京体育大学全日制体育专业硕士课程设置现状 | 第23-30页 |
| 3.1.1 北京体育大学全日制体育专业硕士培养目标概况 | 第23页 |
| 3.1.2 北京体育大学全日制体育专业硕士概况 | 第23-25页 |
| 3.1.3 北京体育大学全日制体育专业硕士课程设置概况 | 第25-30页 |
| 3.2 北京体育大学全日制体育专业硕士课程特征分析 | 第30-33页 |
| 3.2.1 课程设置方面 | 第30-32页 |
| 3.2.2 课程教学方面 | 第32-33页 |
| 3.2.3 考核形式方面 | 第33页 |
| 3.3 北京体育大学全日制体育专业硕士研究生对其课程设置评价 | 第33-41页 |
| 3.3.1 培养目标评价 | 第34-35页 |
| 3.3.2 课程结构评价 | 第35-37页 |
| 3.3.3 课程内容评价 | 第37-40页 |
| 3.3.4 总体评价 | 第40-41页 |
| 3.4 北京体育大学全日制体育专业硕士课程设置特征产生原因分析 | 第41-46页 |
| 3.4.1 宏观方面 | 第41-43页 |
| 3.4.2 微观方面 | 第43-46页 |
| 4 结论与建议 | 第46-48页 |
| 4.1 结论 | 第46-47页 |
| 4.2 建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录一 | 第52-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 附录三 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
