| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 独立学院 | 第10-11页 |
| 1.3.2 辅导员 | 第11页 |
| 1.3.3 绩效考核 | 第11页 |
| 1.3.4 绩效考核指标 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外文献综述 | 第12-14页 |
| 1.5 研究内容及方法 | 第14页 |
| 1.6 研究可能的创新 | 第14-17页 |
| 2 独立学院辅导员绩效考核现状分析 | 第17-27页 |
| 2.1 独立学院与普通高校的对比分析 | 第17-20页 |
| 2.1.1 独立学院的学生特点分析 | 第17-18页 |
| 2.1.2 独立学院与普通高校的人才培养目标对比分析 | 第18-19页 |
| 2.1.3 独立学院辅导员的工作特点分析 | 第19-20页 |
| 2.2 AU独立学院辅导员绩效考核现状 | 第20-22页 |
| 2.3 AU学院辅导员绩效考核面临的问题 | 第22-24页 |
| 2.3.1 部分指标难以量化,考核主观性较强 | 第22-23页 |
| 2.3.2 考核指标流于形式,考核主体单一化 | 第23-24页 |
| 2.4 AU独立学院辅导员现有绩效考核问题产生的原因分析 | 第24-27页 |
| 2.4.1 独立学院的资金不足,预算有限 | 第24页 |
| 2.4.2 管理体制僵化,管理者缺乏对绩效考核制度的重视 | 第24-25页 |
| 2.4.3 考核成本过大,工作不可预计性高 | 第25-27页 |
| 3 独立学院辅导员绩效考核指标体系再设计 | 第27-45页 |
| 3.1 绩效考核指标体系设计原则 | 第27-28页 |
| 3.1.1 客观公正原则 | 第27页 |
| 3.1.2 科学原则 | 第27-28页 |
| 3.1.3 反馈原则 | 第28页 |
| 3.2 辅导员绩效考核指标体系的设计 | 第28-45页 |
| 3.2.1 绩效考核指标体系设计思路 | 第28-29页 |
| 3.2.2 辅导员绩效考核指标的确定方法 | 第29页 |
| 3.2.3 辅导员绩效考核指标设计 | 第29-33页 |
| 3.2.4 独立学院辅导员绩效考核指标权重设计 | 第33-37页 |
| 3.2.5 辅导员绩效考核指标体系修订 | 第37-45页 |
| 4 AU学院辅导员绩效考核指标体系的适用性分析 | 第45-55页 |
| 4.1 绩效考核指标体系在AU学院的应用 | 第45-46页 |
| 4.1.1 构建科学、公平的晋升制度和薪酬体系 | 第45-46页 |
| 4.1.2 强化绩效考核问责制 | 第46页 |
| 4.2 AU学院辅导员绩效反馈及评价 | 第46-48页 |
| 4.2.1 绩效考核反馈系统设计的目的 | 第46-47页 |
| 4.2.2 绩效考核反馈系统设计的内容 | 第47页 |
| 4.2.3 绩效考核反馈面谈 | 第47-48页 |
| 4.3 辅导员绩效考核指标再修订 | 第48-55页 |
| 4.3.1 AU学院以考核小组为主体的考核体系 | 第48-53页 |
| 4.3.2 AU学院以学生为主体的考核体系 | 第53-55页 |
| 结论与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
