| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9页 |
| 三、研究目的与问题 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 研究综述 | 第11-16页 |
| 一、“探究式学习”研究的历史概况 | 第11-12页 |
| 二、关于“探究式学习”的涵义 | 第12-14页 |
| 三、关于“探究式学习”的特点 | 第14-16页 |
| 第二章 探究式学习的实践现状 | 第16-26页 |
| 一、小学语文探究式学习的误区 | 第16-22页 |
| （一）问题的泛化 | 第20-21页 |
| （二）方法的泛化 | 第21页 |
| （三）探究结果的泛化 | 第21-22页 |
| 二、探究式学习误区的原因分析 | 第22-26页 |
| （一）在实践过程中忽略了学生的成长需求 | 第22-24页 |
| （二）在实践过程中忽视了大脑运作的规律 | 第24-26页 |
| 第三章 探究式学习的优化策略 | 第26-39页 |
| 一、探究式学习中NLP技术的有效运用 | 第26-35页 |
| （一）NLP理论的基本观点 | 第26-27页 |
| （二）“适于脑”的探究式学习的基本内涵和特点 | 第27-35页 |
| 二、阶梯式探究的策略 | 第35-36页 |
| 三、根据学生的发展阶段，正确设定探究的主题 | 第36-39页 |
| 第四章 提高小学语文探究式学习效果的几点建议 | 第39-41页 |
| 一、注重理论与实践相结合，在实践中探索优化的策略。 | 第39页 |
| 二、准确把握探究式学习的核心要素。 | 第39-40页 |
| 三、探究式学习活动要重视学生的心理发展需求 | 第40页 |
| 四、探究式学习活动应遵循大脑运作的规律。 | 第40-41页 |
| 小结 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 论文作者在学习期间公开发表或获奖的论文 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |