| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11-12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、词与词汇的概念 | 第14-15页 |
| 二、词汇能力 | 第15-16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-21页 |
| 一、记忆阶段性及多重记忆系统理论 | 第16-17页 |
| 二、层次加工理论 | 第17-18页 |
| 三、语言迁移及母语负迁移理论 | 第18-20页 |
| 四、输出理论 | 第20-21页 |
| 第三节 国内外词汇教学研究述评 | 第21-26页 |
| 一、国外词汇教学研究述评 | 第21-23页 |
| 二、国内词汇教学研究述评 | 第23-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-36页 |
| 第一节 研究问题 | 第26页 |
| 第二节 研究对象 | 第26-27页 |
| 第三节 研究工具 | 第27-31页 |
| 一、英语词形转换测试卷 | 第27-30页 |
| 二、英语书面表达测试卷 | 第30-31页 |
| 三、SPSS 17.0 | 第31页 |
| 四、Microsoft Excel 2010 | 第31页 |
| 五、个人访谈提纲 | 第31页 |
| 第四节 研究方法 | 第31-32页 |
| 一、文献研究法 | 第31-32页 |
| 二、量化分析法 | 第32页 |
| 三、质性归纳法 | 第32页 |
| 四、比较研究法 | 第32页 |
| 第五节 研究过程 | 第32-36页 |
| 一、理论研究阶段 | 第32页 |
| 二、实证研究阶段 | 第32-34页 |
| 三、比较分析研究阶段 | 第34-36页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第36-52页 |
| 第一节 高一学生英语词形转换能力的总体情况 | 第36-40页 |
| 第二节 高一学生英语词汇产出能力的总体情况 | 第40-45页 |
| 第三节 高一学生英语词形转换能力与词汇产出能力之间的相关性 | 第45-47页 |
| 第四节 讨论 | 第47-52页 |
| 第五章 结论与启示 | 第52-56页 |
| 第一节 研究结论 | 第52-53页 |
| 第二节 教学启示 | 第53-54页 |
| 第三节 不足与展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录1 英语词形转换测试卷（高一） | 第60-64页 |
| 附录2 英语书面表达测试卷（A高中期中） | 第64-65页 |
| 附录3 英语书面表达测试卷（B高中期中） | 第65-66页 |
| 附录4 英语书面表达测试卷（B高中期末） | 第66-67页 |
| 附录5 个人访谈提纲 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第70页 |