| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| 一、 高校聋生校园文化活动和思想政治教育概述 | 第15-21页 |
| （一） 校园文化活动 | 第15页 |
| （二） 思想政治教育 | 第15-16页 |
| （三） 高校聋生校园文化活动与思想政治教育的内在联系 | 第16-17页 |
| 1. 育人理念一致 | 第16页 |
| 2. 思想政治教育为校园文化活动提供思想指引 | 第16-17页 |
| 3. 校园文化活动是思想政治教育的有效载体 | 第17页 |
| （四） 高校聋生校园文化活动的形式 | 第17-21页 |
| 1. 学术形式的校园文化活动 | 第18页 |
| 2. 文艺形式的校园文化活动 | 第18-19页 |
| 3. 实践形式的校园文化活动 | 第19页 |
| 4. 体育形式的校园文化活动 | 第19-21页 |
| 二、 校园文化活动的思想政治教育功能 | 第21-23页 |
| （一） 引导高校聋生形成符合时代要求的价值观 | 第21页 |
| （二） 规范高校聋生的思想行为 | 第21-22页 |
| （三） 提高高校聋生的社会生存能力 | 第22-23页 |
| 三、 高校聋生校园文化活动中思想政治教育实效性的问题及成因分析 | 第23-28页 |
| （一） 高校聋生校园文化活动中思想政治教育实效性的问题 | 第23-24页 |
| 1. 校园文化活动思想性不够 | 第23页 |
| 2. 校园文化活动体系不完善 | 第23-24页 |
| 3. 社会文化因素干预聋生思想教育 | 第24页 |
| 4. 校园文化活动不能满足聋生实际需求 | 第24页 |
| （二） 高校聋生校园文化活动中思想政治教育实效性的成因 | 第24-28页 |
| 1. 校园文化活动偏重娱乐性 | 第24-25页 |
| 2. 聋生教育体系需要健全 | 第25页 |
| 3. 社会力量帮扶聋生方式有偏差 | 第25-27页 |
| 4. 聋生校园文化环境需要优化 | 第27-28页 |
| 四、 提升高校聋生校园文化活动中思想政治教育实效性的对策 | 第28-37页 |
| （一） 坚持校园文化活动的正确政治方向 | 第28-31页 |
| 1. 利用学校学生党团组织开展思想引导工作 | 第29-30页 |
| 2. 使聋生校园文化活动辐射每位聋生 | 第30-31页 |
| （二） 结合高校聋生特点开展校园文化活动 | 第31-33页 |
| 1. 利用学校传统教育资源优势开展校园文化活动 | 第31-32页 |
| 2. 将思想政治教育内容与聋生校园文化活动相结合 | 第32-33页 |
| （三） 提升社会正能量在校园文化中的影响力 | 第33页 |
| 1. 吸引社会公益力量进入校园 | 第33页 |
| 2. 指导聋生参加高规格社会赛事 | 第33页 |
| （四） 结合学校文化特色深化聋生思想政治教育 | 第33-37页 |
| 1. 利用新型活动形式开展校园文化交流 | 第34-35页 |
| 2. 鼓励聋生积极参与学校社团活动 | 第35页 |
| 3. 拓展聋生思想政治教育载体 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第41页 |
