晚清驻外公使与清政府教育改革
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| （一） 选题意义 | 第9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-13页 |
| （三） 创新点 | 第13页 |
| （四） 研究范围的界定 | 第13-14页 |
| 一、晚清大变局与驻外公使的派驻 | 第14-17页 |
| 二、驻外公使对西方教育的考察 | 第17-22页 |
| 三、驻外公使与教育改革 | 第22-52页 |
| （一） 变革科举制度 | 第22-24页 |
| （二） 主张建立专业新式学堂 | 第24-32页 |
| 1、外语学堂的设立 | 第24-27页 |
| 2、实业学堂的设立 | 第27-28页 |
| 3、军事学堂的设立 | 第28-31页 |
| 4、法律学堂的设立 | 第31-32页 |
| （三） 重视普通教育 | 第32-33页 |
| （四） 提出教学教法的改进 | 第33-35页 |
| （五） 管理留学教育 | 第35-47页 |
| 1、努力推动留学教育的发展 | 第35-41页 |
| 2、切实加强对留学教育的管理 | 第41-47页 |
| （六） 推动侨民教育 | 第47-52页 |
| 四、驻外公使教育变革的典型人物分析 | 第52-62页 |
| （一） 刘锡鸿——保守中的先进者，先进中的保守者 | 第52-54页 |
| （二） 吕海寰——注重学生管理的忠实倡议者 | 第54-59页 |
| （三） 梁诚——容闳留学精神的继承者 | 第59-62页 |
| 五、对驻外公使在晚清教育改革中的作用评价 | 第62-73页 |
| (一)在一定程度上促进了中国近代教育的发展 | 第62-66页 |
| 1、以身作则强调学习外语的重要性 | 第62-63页 |
| 2、推动了近代中国实业教育的发展 | 第63-65页 |
| 3、促进了中国军事教育的近代化 | 第65-66页 |
| (二)驻外公使在晚清教育改革中的局限 | 第66-73页 |
| 1、对近代中国女学的重视不足 | 第66-68页 |
| 2、难以超越的窠臼 | 第68-70页 |
| 3、严密监视留学生 | 第70-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 附录 | 第80-82页 |
| 后记 | 第82页 |
