| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、 选题的研究背景 | 第8页 |
| 二、 相关文献综述 | 第8-11页 |
| （一） 国外研究概况 | 第9-10页 |
| （二） 国内研究概况 | 第10-11页 |
| 三、 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 四、 研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 研究的相关概念与基本理论 | 第14-21页 |
| 一、 基本概念 | 第14-18页 |
| （一） 高校危机与危机管理 | 第14-15页 |
| （二） 高职校校园危机管理 | 第15-16页 |
| （三） 危机管理与应急管理 | 第16-18页 |
| 二、 基本理论 | 第18-21页 |
| （一） 风险社会理论 | 第18-19页 |
| （二） 公共危机管理理论 | 第19-20页 |
| （三） 治理理论 | 第20-21页 |
| 第二章 我国高职校危机事件现状及成因分析 | 第21-31页 |
| 一、 高职校危机事件现状 | 第21-24页 |
| （一） 高职校危机事件分类 | 第21-22页 |
| （二） 高职校危机事件总体态势 | 第22-24页 |
| 二、 高职校危机事件的成因分析 | 第24-31页 |
| （一） 社会总体环境复杂不利 | 第24-26页 |
| （二） 高职校危机管理制度亟待提升 | 第26-27页 |
| （三） 家庭缺乏危机预防教育 | 第27-28页 |
| （四） 学生异常心理问题突出 | 第28-31页 |
| 第三章 常州艺术高等职业学校危机管理个案研究 | 第31-34页 |
| 一、 建设助理班主任队伍，发挥学生主体地位 | 第31-32页 |
| （一） 高职校助理班主任 | 第31页 |
| （二） 助理班主任管理案例分析 | 第31-32页 |
| 二、 关注学生虚拟空间，发挥新媒体积极作用 | 第32-34页 |
| （一） 危机预防的信息化手段创新 | 第32-33页 |
| （二） 新预防手段管理案例分析 | 第33-34页 |
| 第四章 应对和防范高职校危机事件的对策思考 | 第34-46页 |
| 一、 高职校危机事件防范和应对的基本原则 | 第34-36页 |
| （一） 坚持依法治理的原则，加强危机管理的意识 | 第34页 |
| （二） 坚持以人为本的原则，保证师生的生命安全 | 第34-35页 |
| （三） 坚持危机管理的制度化原则，做好危机预防工作 | 第35页 |
| （四） 坚持快速反应原则，及时控制危机事态 | 第35-36页 |
| （五） 坚持信息公开的原则，积极开展有效沟通 | 第36页 |
| 二、 高职校危机事件防范和应对的基本对策 | 第36-46页 |
| （一） 建立健全危机管理体系，做好危机预警工作 | 第36-39页 |
| （二） 加强与非政府组织的合作，构建多元危机管理结构 | 第39-42页 |
| （三） 加强心理健康教育，发挥学生主体地位 | 第42-44页 |
| （四） 做好危机沟通工作，发挥新媒体的积极作用 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |