| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、本文的写作背景及现实意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状和本文的研究方向 | 第10-12页 |
| 第一章 关于音乐剧 | 第12-17页 |
| 第一节 音乐剧的发展简史 | 第12-14页 |
| 一、非整合阶段的表演 | 第13页 |
| 二、半整合阶段的表演 | 第13-14页 |
| 三、整合阶段的表演 | 第14页 |
| 第二节 音乐剧的含义及分类 | 第14-16页 |
| 第三节 音乐剧的表演构成 | 第16-17页 |
| 第二章 关于音乐剧《歌剧魅影》 | 第17-23页 |
| 第一节 原著《歌剧院幽灵》及作者简介 | 第17-19页 |
| 第二节 韦伯对音乐剧《歌剧魅影》的创作以及对原著的改进 | 第19-23页 |
| 第三章 音乐剧《歌剧魅影》中女主人公克丽丝汀的唱段分析 | 第23-38页 |
| 第一节 克丽丝汀的创作背景及人物形象 | 第23-25页 |
| 第二节 唱段中的难点与重点分析 | 第25-38页 |
| 1、《Think of me》 | 第25-28页 |
| 2. 《Angle of Music》 | 第28-31页 |
| 3. 《The Phantom of the Opera》 | 第31-32页 |
| 4. 《All I Ask of you》 | 第32-35页 |
| 5、《Wishing you were some how here again》 | 第35-38页 |
| 第四章 通过音乐剧《歌剧魅影》中女主人公克丽丝汀一角看音乐剧演员应具备的素质及培养方法 | 第38-48页 |
| 第一节 戏剧表演、歌唱和舞蹈三位一体的专业素质 | 第38-40页 |
| 1、塑造人物形象 | 第39页 |
| 2、体现人物的情绪 | 第39页 |
| 3、展现情绪转折 | 第39页 |
| 4、凸显部分重要对话段落的戏剧性 | 第39-40页 |
| 第二节 博学多闻、善于思考的文化素质 | 第40-41页 |
| 第三节 爱岗敬业、严谨认真的职业素质 | 第41-42页 |
| 第四节 善于合作、懂得分工的为人素质 | 第42页 |
| 第五节 体格强健、精力充沛的身体素质 | 第42-43页 |
| 第六节 关于培养音乐剧表演人才的建议 | 第43-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |
