| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第8-11页 |
| （一）论文选题的理由 | 第8页 |
| （二）国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-10页 |
| 1. 国外研究现状和趋势 | 第8-9页 |
| 2. 国内研究现状和趋势 | 第9-10页 |
| （三）研究目的与方法 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究方法 | 第10-11页 |
| 3. 本文的创新点 | 第11页 |
| 二、高中思想政治课学习迁移能力的概述 | 第11-14页 |
| （一）学习迁移能力的内涵 | 第11-12页 |
| （二）在高中思想政治课中培养学生学习迁移能力的意义 | 第12-14页 |
| 1. 有利于实现高中思想政治课教学的三维目标 | 第12-13页 |
| 2. 有利于转变教学观念，突出教师的主导作用和学生的主体地位，充分调动师生双方的积极性 | 第13-14页 |
| 3. 有利于培养学生的创造性思维 | 第14页 |
| 三、高中思想政治课教学中培养学生学习迁移能力的原则 | 第14-16页 |
| （一）掌握知识与提升能力相结合的原则 | 第14-15页 |
| （二）以民主和谐为目标，将教师的教与学生的学相结合的原则 | 第15-16页 |
| （三）课内学习生活与课外社会生活相结合的原则 | 第16页 |
| 四、高中思想政治课教学中学生学习迁移能力的培养策略 | 第16-27页 |
| （一）根据教学内容创设相应的教学情境 | 第16-18页 |
| （二）引导学生形成对学习和学校的积极态度，促进积极迁移 | 第18-21页 |
| （三）引导学生形成科学的认知结构，提升学习迁移能力 | 第21-24页 |
| （四）运用各种方法将学习内容系统化、结构化 | 第24-27页 |
| 研究小结 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
