| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第10页 |
| 1.3.2 实证调查法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 归纳法 | 第11页 |
| 1.4 创新之处 | 第11-12页 |
| 2 生态文明观内涵与大学生生态文明观教育 | 第12-24页 |
| 2.1 生态文明观 | 第12-19页 |
| 2.1.1 生态文明观理论来源 | 第12-18页 |
| 2.1.2 生态文明观的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 大学生生态文明观教育 | 第19-21页 |
| 2.2.1 大学生生态文明观的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2.2 大学生生态文明观的内容 | 第20-21页 |
| 2.3 开展大学生生态文明观教育的意义 | 第21-24页 |
| 2.3.1 高校开展生态文明观教育是生态文明建设的必然要求 | 第21-22页 |
| 2.3.2 高校开展生态文明观教育是新时期思想政治教育工作的时代内容 | 第22页 |
| 2.3.3 高校开展生态文明观教育是大学生实现全面发展的要求 | 第22-24页 |
| 3 贵州少数民族地区生态文明建设概述和大学生生态文明观教育现状分析 | 第24-33页 |
| 3.1 贵州少数民族地区生态文明建设概述 | 第24-26页 |
| 3.1.1 黔东南苗族侗族自治州生态文明建设概述 | 第24-25页 |
| 3.1.2 黔南布依族苗族自治州生态文明建设概述 | 第25页 |
| 3.1.3 黔西南布依族苗族自治州生态文明建设概述 | 第25-26页 |
| 3.2 贵州少数民族生态文明观问卷调查 | 第26-30页 |
| 3.2.1 调查方法 | 第26页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第26页 |
| 3.2.3 贵州少数民族地区高校大学生生态文明观现状分析 | 第26-30页 |
| 3.3 民族地区高校生态文明观教育存在的不足和原因 | 第30-33页 |
| 3.3.1 存在的不足 | 第30-31页 |
| 3.3.2 原因分析 | 第31-33页 |
| 4 民族地区高校大学生生态文明观教育途径探索 | 第33-46页 |
| 4.1 构建民族地区生态文明观的教育体系 | 第33-36页 |
| 4.1.1 生态文明观教育体系建立原则 | 第33-34页 |
| 4.1.2 生态文明观教育体系内容 | 第34-36页 |
| 4.2 开发民族地区地方特色生态文明观教学资源 | 第36-43页 |
| 4.2.1 挖掘、利用贵州少数民族文化里的生态思想 | 第36-40页 |
| 4.2.2 结合少数民族习惯法开设课程和讲座 | 第40-42页 |
| 4.2.3 发掘地方性生态知识，组织编写教材 | 第42-43页 |
| 4.3 加强民族地区高校生态文明观教育师资队伍建设 | 第43-44页 |
| 4.3.1 对师资队伍定期进行生态文明观教育的相关培训 | 第43页 |
| 4.3.2 各级部门要加大对生态文明观教育师资队伍的支持 | 第43页 |
| 4.3.3 鼓励教师对民族地区生态文明观教育进行相关研究 | 第43-44页 |
| 4.4 提升民族地区大学生参与生态文明建设的实践能力 | 第44-46页 |
| 4.4.1 开展保护生态实践活动，增强学生的生态体验 | 第44页 |
| 4.4.2 发挥社团作用，积极营造生态文明校园文化氛围 | 第44页 |
| 4.4.3 建立生态文明教育基地，提升生态文明意识 | 第44-46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
