| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一章 初中语文写作教学现状 | 第15-22页 |
| 1.1 缺乏科学的写作指导教材 | 第15-16页 |
| 1.2 写作目的不明确 | 第16-17页 |
| 1.3 写作课程意识欠缺 | 第17-18页 |
| 1.4 学生对写作产生恐惧心理，缺乏写作主动性 | 第18-19页 |
| 1.5 写作千篇一律，缺乏个性 | 第19-20页 |
| 1.6 重写作数量，轻写作质量 | 第20-22页 |
| 第二章 新人教版语文教材的革新—写作模块的显现 | 第22-32页 |
| 2.1 新人教版语文教材解读 | 第22-25页 |
| 2.1.1 语文教材的内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.2 新版语文教材的特点 | 第23-24页 |
| 2.1.3 新版语文教材写作模块的重要性 | 第24-25页 |
| 2.2 写作模块的整体描述 | 第25-27页 |
| 2.2.1 写作模块的展现方式 | 第25-26页 |
| 2.2.2 写作模块的内容特点 | 第26-27页 |
| 2.3 写作模块的体系特点 | 第27-32页 |
| 2.3.1 独立的写作编排 | 第27-28页 |
| 2.3.2 明确的写作思路 | 第28-29页 |
| 2.3.3 丰富的写作资料 | 第29-30页 |
| 2.3.4 生活化的写作知识 | 第30页 |
| 2.3.5 趣味性的写作训练 | 第30-32页 |
| 第三章 新人教版语文教材中写作模块在实际教学中遇到的问题 | 第32-37页 |
| 3.1 教师忽视写作模块的指导作用 | 第32-33页 |
| 3.2 写作模块中写作方法不明确 | 第33-34页 |
| 3.3 写作模块中某些单元作文训练话题设置不恰当 | 第34-35页 |
| 3.4 写作模块中缺乏优秀作文赏析 | 第35-37页 |
| 第四章 运用教材写作模块指导写作教学 | 第37-43页 |
| 4.1 新环境下语文写作教学观 | 第37-39页 |
| 4.1.1 转变语文观念，弱化应试功利心 | 第37-38页 |
| 4.1.2 提升语文能力，培养写作素养 | 第38-39页 |
| 4.2 教师自身方面的写作教学策略 | 第39-41页 |
| 4.2.1 根据教材写作模块指导学生写作 | 第39页 |
| 4.2.2 明确写作方法，训练学生写作能力 | 第39-40页 |
| 4.2.3 合理安排写作实践活动，多角度培养学生写作热情 | 第40-41页 |
| 4.2.4 作文评语一针见血 | 第41页 |
| 4.3 学生主体方面的写作学习策略 | 第41-43页 |
| 4.3.1 积极参加实践活动，克服写作恐惧心理 | 第41-42页 |
| 4.3.2 参与评改作文，提高自身写作质量 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |