| Acknowledgements | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12页 |
| 1.3 Research Questions | 第12页 |
| 1.4 An Overall Structure of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 Learning Strategies | 第14-16页 |
| 2.1.1 Definitions of Learning Strategies | 第14-15页 |
| 2.1.2 Classifications of Learning Strategies | 第15-16页 |
| 2.2 English Reading Strategies | 第16-19页 |
| 2.2.1 Definitions of English Reading Strategies | 第17页 |
| 2.2.2 Classifications of English Reading Strategies | 第17-19页 |
| 2.3 Theories on Reading | 第19-22页 |
| 2.3.1 Linguistic Mechanism and Psychological Mechanism of Reading Process | 第19-20页 |
| 2.3.2 Three Models of Reading | 第20-21页 |
| 2.3.3 Schema Theory | 第21-22页 |
| 2.4 Summary of Previous Researches | 第22-25页 |
| 2.4.1 Researches at Home | 第22-23页 |
| 2.4.2 Researches Abroad | 第23-25页 |
| Chapter Three Research Design | 第25-27页 |
| 3.1 Research Questions | 第25页 |
| 3.2 Research Subjects | 第25-26页 |
| 3.3 Questionnaire | 第26页 |
| 3.4 Research Procedure | 第26页 |
| 3.5 Data Analysis Tool | 第26-27页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第27-39页 |
| 4.1. Result and Discussion of the General Situation of the Use of English Reading Strategies | 第27-31页 |
| 4.2 Result and Discussion of the Use of English Reading Strategies between the Effective Students andthe Less-effective Students | 第31-35页 |
| 4.3 Result and Discussion of the Differences of the Use of English Reading Strategies by Liberal ArtsStudents and Science Students | 第35-39页 |
| Chapter Five Conclusion | 第39-42页 |
| 5.1 Major Findings | 第39-40页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第40页 |
| 5.3 The Limitations of the Study | 第40-42页 |
| Bibliography | 第42-45页 |
| Appendix | 第45-67页 |
