论我国基层干部的培养--以上海市P区科级干部为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 导论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第8-10页 |
| 一、现实层面 | 第8-9页 |
| 二、理论层面 | 第9-10页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第10-12页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 一、研究思路 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 我国基层干部培养的历史与现状 | 第14-21页 |
| 第一节 历史发展 | 第14-18页 |
| 一、新民主主义革命时期(1919-1949) | 第14-15页 |
| 二、建国至十一届三中全会(1949-1978) | 第15-16页 |
| 三、十一届三中全会以来(1978-) | 第16-18页 |
| 第二节 主要途径 | 第18-21页 |
| 一、教育进修 | 第19-20页 |
| 二、实践锻炼 | 第20-21页 |
| 第三章 上海P区科级干部培养的现状和成效 | 第21-28页 |
| 第一节 基本情况 | 第21-25页 |
| 一、构成情况 | 第21-24页 |
| 二、主要特点 | 第24-25页 |
| 第二节 主要措施和成效 | 第25-28页 |
| 一、积极创新管理 | 第25-26页 |
| 二、三段三育培养 | 第26-27页 |
| 三、结合换届调整 | 第27-28页 |
| 第四章 上海P区科级干部培养的问题分析 | 第28-33页 |
| 第一节 尚存问题与不足 | 第28-30页 |
| 一、观念上较保守 | 第28-29页 |
| 二、实效性不够强 | 第29页 |
| 三、内容不够鲜活 | 第29-30页 |
| 四、配套措施不力 | 第30页 |
| 第二节 问题的主要成因 | 第30-33页 |
| 一、存在认识误区与偏差 | 第30-31页 |
| 二、缺乏中长期战略规划 | 第31页 |
| 三、教育组织管理不合理 | 第31-32页 |
| 四、配套制度设计不科学 | 第32-33页 |
| 第五章 完善P区科级干部培养的对策建议 | 第33-41页 |
| 一、科学引导,三方合作 | 第33-34页 |
| 二、明确目标,优化结构 | 第34-35页 |
| 三、系统设计,强调实践 | 第35-38页 |
| 四、优化管理,强化激励 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
