| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究问题 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-16页 |
| 四、研究意义 | 第16页 |
| 五、研究方法 | 第16-18页 |
| 一、相关理论探讨 | 第18-21页 |
| （一）核心概念界定 | 第18-19页 |
| （二）文化分析理论 | 第19-21页 |
| 二、锡伯族音乐校本课程开发现状调查 | 第21-38页 |
| （一）调查设计与实施 | 第21-22页 |
| （二）调查结果 | 第22-38页 |
| 三、锡伯族音乐校本课程开发现状分析 | 第38-50页 |
| （一）锡伯族音乐校本课程开发面临双重语境影响 | 第38-41页 |
| （二）锡伯族音乐校本课程开发中的民族文化多元诉求 | 第41-44页 |
| （三）作为反哺传播“媒介”的锡伯族音乐校本课程 | 第44-46页 |
| （四）锡伯族音乐校本课程开发的多重现实困境及其调适 | 第46-50页 |
| 四、基于文化分析的锡伯族音乐校本课程开发的策略研究 | 第50-56页 |
| （一）构建具有文化自觉的锡伯族音乐校本课程开发共同体 | 第50-51页 |
| （二）凸显民族特性的锡伯族音乐校本课程文化选择 | 第51-52页 |
| （三）寻求民族文化整体性的锡伯族音乐校本课程设置 | 第52-54页 |
| （四）关注东北地区文化语境的锡伯族音乐校本课程实施 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62页 |
