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哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理优化研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第10-16页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究目的和意义第11页
        1.2.1 研究目的第11页
        1.2.2 研究意义第11页
    1.3 国内外研究动态第11-13页
        1.3.1 国外研究动态第11-12页
        1.3.2 国内研究动态第12-13页
    1.4 研究思路和方法第13-14页
        1.4.1 研究思路第13-14页
        1.4.2 研究方法第14页
    1.5 研究内容第14-16页
第二章 员工绩效管理相关理论分析第16-21页
    2.1 绩效管理概念的界定第16-17页
        2.1.1 绩效管理的定义第16页
        2.1.2 绩效管理的目的第16页
        2.1.3 绩效管理的原则第16-17页
    2.2 绩效管理的方法第17-21页
        2.2.1 目标管理法MBO第17-19页
        2.2.2 关键绩效指标法KPI第19-20页
        2.2.3 360°绩效评估法第20-21页
第三章 哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理的现状第21-28页
    3.1 哈尔滨市博德教育培训机构的基本情况第21-22页
    3.2 哈尔滨市博德教育培训机构的组织结构及人员情况第22-24页
        3.2.1 组织结构第22-23页
        3.2.2 人员分布及素质情况第23-24页
    3.3 哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理的现状调查第24-28页
        3.3.1 博德教育培训机构绩效管理概况第24页
        3.3.2 博德教育培训机构绩效考评的方法第24页
        3.3.3 博德教育培训机构绩效考评结果的运用第24-25页
        3.3.4 博德教育培训机构绩效管理满意度调查第25-28页
第四章 哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理的问题及原因分析第28-33页
    4.1 哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理存在的问题第28-31页
        4.1.1 绩效管理目标不明确第28页
        4.1.2 绩效管理指标设置不够合理第28-29页
        4.1.3 绩效管理制度不够健全第29-30页
        4.1.4 绩效管理没有有效的沟通机制第30页
        4.1.5 绩效管理没有实现闭环效应第30-31页
    4.2 哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理问题的原因分析第31-33页
        4.2.1 对绩效管理认识不足第31页
        4.2.2 沟通不畅、反馈不及时第31-32页
        4.2.3 绩效管理目标与实际工作脱节第32页
        4.2.4 绩效管理指标设定人员专业性不强第32页
        4.2.5 机构绩效管理推行保障措施不足第32-33页
第五章 哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理的优化第33-40页
    5.1 哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理优化思路第33-34页
    5.2 哈尔滨市博德教育培训机构全职员工绩效管理的优化方案第34-40页
        5.2.1 制定绩效目标第34-35页
        5.2.2 确定绩效考核指标第35-36页
        5.2.3 进行绩效评估第36-37页
        5.2.4 开展绩效反馈面谈第37-38页
        5.2.5 制定绩效改进计划第38-39页
        5.2.6 绩效评价结果应用第39-40页
第六章 哈尔滨市博德教育培训机构实施全职员工绩效管理的保障措施第40-44页
    6.1 增加绩效管理培训,提升绩效管理认识第40页
    6.2 加强绩效管理沟通,重视绩效反馈第40-41页
    6.3 科学制定绩效考核指标,降低全职员工不公平感第41-42页
    6.4 规范绩效管理制度,促进绩效管理发展第42页
    6.5 重视绩效考核结果的应用,提高工作满意度第42-44页
第七章 结论与展望第44-46页
    7.1 主要结论第44-45页
    7.2 研究展望第45-46页
参考文献第46-48页
附件 哈尔滨市博德教育培训机构绩效现状评价的调查问卷第48-49页
致谢第49-50页
作者简介第50-51页
附件第51页

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