| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究依据与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究假设 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国内文献对身体意象、自尊心与运动参与的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国外对身体意象、自尊心与运动参与的研究现状 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 2.3 访谈法 | 第17页 |
| 2.4 数理统计分析法 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-30页 |
| 3.1 不同年级，性别及不同学科对大学生身体意象的影响分析 | 第18-22页 |
| 3.1.1 身体意象量表效度及信度检验 | 第18页 |
| 3.1.2 身体意象量表条目的区分度分析 | 第18-19页 |
| 3.1.3 身体意象测量模型验证 | 第19-20页 |
| 3.1.4 不同性别及年级对大学生身体意象的差异分析 | 第20-21页 |
| 3.1.5 不同学科类型对大学生身体意象的差异比较分析 | 第21-22页 |
| 3.1.6 不身体质量指数（BMI）对大学生身体意象的差异比较分析 | 第22页 |
| 3.2 大学生个人背景因素对其自尊心的影响分析 | 第22-26页 |
| 3.2.1 自尊心维度构建 | 第22页 |
| 3.2.2 自尊评价量表问卷的效度及信度检验 | 第22页 |
| 3.2.3 自尊评价量表因素分析 | 第22-24页 |
| 3.2.4 自尊心测量模型验证 | 第24页 |
| 3.2.5 大学生自尊差异比较 | 第24-26页 |
| 3.3 大学生运动现状分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 不同性别大学生的运动参与情况分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 不同学科类型的大学生体育运动参与情况分析 | 第27页 |
| 3.3.3 不同体质指数对学生运动参与差异分析 | 第27-28页 |
| 3.4 大学生身体意象、自尊及体育运动参与的路径特征分析 | 第28-30页 |
| 3.4.1 身体意象、自尊及运动参与整体结构模型构建与验证 | 第28页 |
| 3.4.2 身体意象、自尊及运动参与的关系分析 | 第28-30页 |
| 4 讨论与分析 | 第30-34页 |
| 4.1 影响大学生运动参与的因素探讨 | 第30-32页 |
| 4.1.1 自尊对运动参与的关系探讨 | 第30页 |
| 4.1.2 体质指数与运动参与的关系探讨 | 第30-31页 |
| 4.1.3 不同专业与运动参与的关系探讨 | 第31页 |
| 4.1.4 身体意象与运动参与的关系探讨 | 第31-32页 |
| 4.1.5 性别与运动参与的关系探讨 | 第32页 |
| 4.2 身体意象与自尊的关系探讨 | 第32-33页 |
| 4.3 身体意象，自尊与运动参与的关系探讨 | 第33-34页 |
| 5 结论 | 第34-36页 |
| 5.1 身体意象方面 | 第34页 |
| 5.2 自尊感方面 | 第34页 |
| 5.3 运动参与行为方面 | 第34-36页 |
| 6 对策与建议 | 第36-37页 |
| 6.1 强化正向身体意象与自尊 | 第36页 |
| 6.2 加强校园辅导网络的建立，积极态度关怀及了解学生 | 第36页 |
| 6.3 后续研究建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
