| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-19页 |
| 一 数学知识学习的相关研究文献 | 第9-12页 |
| 二 数学问题与数学问题解决的相关文献 | 第12-16页 |
| 三 数学问题解题策略的相关文献 | 第16-19页 |
| 第三节 研究目的及意义 | 第19-20页 |
| 一 研究目的 | 第19页 |
| 二 研究意义 | 第19-20页 |
| 第四节 相关内容说明 | 第20页 |
| 第五节 研究的总体思路 | 第20-21页 |
| 第二章 实证研究 | 第21-40页 |
| 第一节 研究一：小学生元认知水平现状分析及其与数学成绩的关系 | 第21-29页 |
| 一 研究目的 | 第21页 |
| 二 研究假设 | 第21页 |
| 三 研究程序 | 第21页 |
| 四 研究被试 | 第21-22页 |
| 五 研究工具及统计方法 | 第22-24页 |
| 六 研究结果 | 第24-26页 |
| 七 分析与讨论 | 第26-29页 |
| 八 研究结论 | 第29页 |
| 第二节 研究二：元认知、解题策略训练对提高小学生数学成绩的训练研究 | 第29-40页 |
| 一 研究目的 | 第29页 |
| 二 训练方案 | 第29-35页 |
| 三 研究结果 | 第35-39页 |
| 四 分析与讨论 | 第39页 |
| 五 研究结论 | 第39-40页 |
| 第三章 研究总结论、对策建议及反思 | 第40-45页 |
| 第一节 研究总结论 | 第40页 |
| 第二节 对策建议 | 第40-43页 |
| 第三节 反思 | 第43-45页 |
| 一 研究贡献 | 第43页 |
| 二 研究局限 | 第43页 |
| 三 对未来的展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 附录一 小学生数学应用题解决元认知问卷 | 第48页 |
| 附录二 数学应用题测试卷一（前测） | 第48页 |
| 附录三 数学应用题测试二（中测） | 第48页 |
| 附录四 数学应用题测试三（后测）. | 第48页 |
| 附录五 自我监控单 | 第48-49页 |
| 附录六 学习日记单 | 第49页 |
| 附录七 应用题解题策略训练方案 | 第49-50页 |
| 附录八 口述记录表 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |