| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪 论 | 第7-14页 |
| （一）选题依据和意义 | 第7-8页 |
| 1.选题依据 | 第7-8页 |
| 2.研究意义 | 第8页 |
| （二）文献综述 | 第8-12页 |
| 1. 国外研究现状述评 | 第8-10页 |
| 2. 国内研究现状述评 | 第10-11页 |
| 3. 未来研究展望 | 第11-12页 |
| （三） 理论基础 | 第12-13页 |
| 1.社会学习理论 | 第12页 |
| 2.社会支持理论 | 第12页 |
| 3.优势视角理论 | 第12-13页 |
| （四） 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1.农民工随迁子女 | 第13页 |
| 2.人际交往能力 | 第13-14页 |
| 二、研究设计 | 第14-17页 |
| （一） 研究对象 | 第14页 |
| （二） 研究内容 | 第14-15页 |
| （三） 研究目标 | 第15页 |
| （四） 研究思路 | 第15页 |
| （五） 研究方法 | 第15-17页 |
| 1. 文献法 | 第15页 |
| 2. 问卷调查法 | 第15页 |
| 3. 访谈法 | 第15-17页 |
| 三、农民工随迁子女人际交往能力的影响因素分析 | 第17-21页 |
| （一） 农民工随迁子女人际交往能力调查问卷及实施过程 | 第17页 |
| （二） 问卷调查结果 | 第17-18页 |
| （三）农民工随迁子女人际交往能力的影响因素 | 第18-21页 |
| 1.农民工随迁子女自身 | 第18-19页 |
| 2.家庭 | 第19页 |
| 3.学校 | 第19页 |
| 4.社区 | 第19-20页 |
| 5.社会 | 第20-21页 |
| 四、社会工作介入农民工随迁子女人际交往能力的实务过程 | 第21-46页 |
| （一）社会工作介入农民工随迁子女人际交往能力提升的可行性分析 | 第21-22页 |
| （二）小组工作介入 | 第22-32页 |
| 1.需求分析 | 第22-23页 |
| 2.小组计划 | 第23-25页 |
| 3.小组实施过程 | 第25-31页 |
| 4.评估与结案 | 第31-32页 |
| （三）个案工作介入 | 第32-44页 |
| 1.个案工作介入情绪控制能力的实务过程 | 第33-39页 |
| 2.个案工作介入提升自信和交流主动性的实务过程 | 第39-44页 |
| （四）实务过程小结 | 第44-46页 |
| 五、结论与建议 | 第46-49页 |
| （一）结论 | 第46-47页 |
| （二）建议 | 第47-48页 |
| （三）研究的不足 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
