| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 选题理由 | 第7-8页 |
| 1.1.1 新疆双语教育发展的需要 | 第7页 |
| 1.1.2 双语理科教育质量提高的需要 | 第7-8页 |
| 1.1.3 双语物理教师专业成长的需要 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第8-10页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.1.1 关于教师教育科研能力的研究 | 第10页 |
| 2.1.2 关于教师课程开发能力的研究 | 第10-11页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 2.2.1 教师课程能力内涵的研究 | 第11页 |
| 2.2.2 教师课程能力构成要素的研究 | 第11-12页 |
| 2.2.3 教师课程能力发展的影响因素研究 | 第12页 |
| 2.2.4 教师课程能力发展的途径研究 | 第12-14页 |
| 三、相关概念界定与理论基础 | 第14-17页 |
| 3.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 3.1.1 双语教师 | 第14页 |
| 3.1.2 课程 | 第14页 |
| 3.1.3 课程能力 | 第14-15页 |
| 3.2 理论基础 | 第15-17页 |
| 3.2.1 人本主义教育理论 | 第15-16页 |
| 3.2.2 教师专业发展理论 | 第16-17页 |
| 四、中学双语物理教师课程能力的内涵及其构成要素解析 | 第17-24页 |
| 4.1 中学双语物理课程目标审视 | 第17-19页 |
| 4.1.1 对学生的研究 | 第17-18页 |
| 4.1.2 学科专家的建议 | 第18页 |
| 4.1.3 对当代社会的研究 | 第18-19页 |
| 4.2 中学双语物理教师课程能力内涵及结构 | 第19-24页 |
| 4.2.1 中学双语物理教师课程能力内涵 | 第19-20页 |
| 4.2.2 中学双语物理教师课程能力结构 | 第20-24页 |
| 五、中学双语物理教师课程能力的现状调查 | 第24-40页 |
| 5.1 问卷设计 | 第24页 |
| 5.2 调查结果及分析 | 第24-36页 |
| 5.2.1 调查对象基本情况 | 第24-25页 |
| 5.2.2 中学双语物理教师对双语物理教学的基本认识 | 第25-26页 |
| 5.2.3 中学双语物理教师课程能力发展现状及影响因素分析 | 第26-36页 |
| 5.3 调研结果分析 | 第36-37页 |
| 5.3.1 课程目标的分析及确定能力存在的问题 | 第36页 |
| 5.3.2 课程设计能力存在的问题 | 第36-37页 |
| 5.3.3 课程实施能力存在的问题 | 第37页 |
| 5.3.4 课程评价能力存在的问题 | 第37页 |
| 5.4 影响双语物理教师课程能力发展的因素 | 第37-40页 |
| 5.4.1 外在因素分析 | 第37-38页 |
| 5.4.2 内在因素分析 | 第38-40页 |
| 六、有效提升中学双语物理教师课程能力的策略 | 第40-43页 |
| 6.1 完善双语物理教育体系，教育部门加大对双语物理教师课程能力发展的支持 | 第40-41页 |
| 6.1.1 优化双语物理教育体系，巩固双语物理教育的基础 | 第40页 |
| 6.1.2 改革评价标准，建立合理的评价机制 | 第40-41页 |
| 6.1.3 提供双语教师培训机会，重视双语物理教师的继续教育 | 第41页 |
| 6.2 立足学校，提供双语物理教师课程能力发展的平台 | 第41页 |
| 6.2.1 加强学校对双语物理教师课程能力的关注和支持 | 第41页 |
| 6.2.2 构建和谐的校园氛围 | 第41页 |
| 6.3 双语物理教师的自主意识是提升课程能力的关键 | 第41-43页 |
| 6.3.1 增强课程意识，完善对课程的理解 | 第41-42页 |
| 6.3.2 激发双语物理教师提升课程能力的自主性 | 第42页 |
| 6.3.3 注重课程评价，提高反思能力 | 第42-43页 |
| 七、结论与局限 | 第43-44页 |
| 7.1 结论 | 第43页 |
| 7.2 局限 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一：中学双语物理教师课程能力现状调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53页 |
