| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 导论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究价值 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实用价值 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 职业教育 | 第10-11页 |
| 1.3.2 农民 | 第11页 |
| 1.3.3 农民职业教育 | 第11页 |
| 1.4 国内外相关研究综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5 研究内容 | 第16页 |
| 1.6 研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.7 可能的创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 新型城镇化背景下农民职业教育发展的依据 | 第18-26页 |
| 2.1 新型城镇化的内涵及特征 | 第18-19页 |
| 2.2 新型城镇化背景下农民职业教育发展的理论依据 | 第19-21页 |
| 2.2.1 人力资本是通过投资的产物 | 第19-20页 |
| 2.2.2 经济的可持续的核心在于人才的培养 | 第20页 |
| 2.2.3 知识就是生产的最强劲的发动机 | 第20-21页 |
| 2.3 新型城镇化背景下农民职业教育发展的现实依据 | 第21-24页 |
| 2.3.1 城镇化的发展，需要提高进城务工农民的职业技能 | 第21页 |
| 2.3.2 人均占有土地扩张，需要提高农民的农业技术水平 | 第21-23页 |
| 2.3.3 乡镇企业的自主创业农民需要提高专业的技术培训 | 第23-24页 |
| 2.4 农民职业教育对新型城镇化发展的推动作用 | 第24-26页 |
| 2.4.1 为新型城镇化的推进提供稳定的社会环境 | 第24-25页 |
| 2.4.2 为新型城镇化建设提供人才和技术的支撑 | 第25-26页 |
| 第3章 农民职业教育发展现状困境分析 | 第26-36页 |
| 3.1 农民职业教育发展的实证分析——以湖北省襄阳市为例 | 第26-31页 |
| 3.1.1 样本与调查说明 | 第27页 |
| 3.1.2 问卷内容 | 第27-28页 |
| 3.1.3 农民职业教育现状分析 | 第28-31页 |
| 3.2 农民职业教育发展的面临的主要问题 | 第31-36页 |
| 3.2.1 国家—忽视了因社会分层导致的教育的不公平 | 第32-33页 |
| 3.2.2 地方政府—以效率为目标弱化质量监管 | 第33-34页 |
| 3.2.3 职业院校—以利益为核心缺乏发展后劲 | 第34页 |
| 3.2.4 农民—主动与被动的矛盾统一体 | 第34-36页 |
| 第4章 新型城镇化背景下推进农民职业教育发展的对策建议 | 第36-42页 |
| 4.1 完善政府管理 | 第36-37页 |
| 4.1.1 健全法律制度 | 第36-37页 |
| 4.1.2 明确各级政府职责 | 第37页 |
| 4.2 树立办学新理念 | 第37-39页 |
| 4.2.1 教育方向紧贴市场需求 | 第37-38页 |
| 4.2.2 短平快的办学模式 | 第38页 |
| 4.2.3 以就业为导向的职业教育 | 第38页 |
| 4.2.4 注重质量办学 | 第38-39页 |
| 4.3 提供多元化的农民职业教育服务 | 第39-42页 |
| 4.3.1 构建输入地与输入地相连接的职业培训 | 第39-40页 |
| 4.3.2 加强驻地型培训与科技需求的结合，让农村劳动力“留得住” | 第40页 |
| 4.3.3 优化校企合作，实现管理经验共享 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
