| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-13页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观认同研究现状 | 第9-12页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观认同研究评述 | 第12-13页 |
| 引言 | 第13-15页 |
| 第一章 大学生社会主义核心价值观认同理论分析 | 第15-23页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观认同概念及内涵 | 第15-17页 |
| （一）概念界定 | 第15-16页 |
| （二）内涵厘析 | 第16-17页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观认同的特点分析 | 第17-18页 |
| （一）层次性 | 第17页 |
| （二）差异性 | 第17-18页 |
| （三）易变性 | 第18页 |
| （四）可控性 | 第18页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观认同的要素分析 | 第18-20页 |
| （一）认同主体 | 第18-19页 |
| （二）认同客体 | 第19页 |
| （三）认同介体 | 第19-20页 |
| 四、大学生社会主义核心价值观认同的价值分析 | 第20-23页 |
| （一）凝聚实现“中国梦”力量的需要 | 第20-21页 |
| （二）应对西方价值观渗透战略的需要 | 第21页 |
| （三）引领大学生健康成长成才的需要 | 第21-22页 |
| （四）形成向上向善道德正能量的需要 | 第22-23页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值观认同条件分析 | 第23-31页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观认同的主体条件 | 第23-26页 |
| （一）强烈的价值需要 | 第23页 |
| （二）合理的知识结构 | 第23-24页 |
| （三）较高的主体素质 | 第24-25页 |
| （四）积极的价值实践 | 第25-26页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观认同的客体条件 | 第26-28页 |
| （一）价值内容的科学性和透彻性 | 第26-27页 |
| （二）价值形式的通俗性和契合性 | 第27-28页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观认同的环境条件 | 第28-31页 |
| （一）理性的舆论环境 | 第28页 |
| （二）规范的制度环境 | 第28-29页 |
| （三）健康的网络环境 | 第29页 |
| （四）和谐的校园文化 | 第29-30页 |
| （五）优良的家风家训 | 第30-31页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观认同过程分析 | 第31-43页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观认同的形成过程 | 第31-33页 |
| （一）价值需要和社会要求的驱动 | 第31-32页 |
| （二）感性认识和理性认识的调适 | 第32页 |
| （三）价值内化和价值外化的转化 | 第32-33页 |
| 二、影响大学生社会主义核心价值观认同的因素 | 第33-38页 |
| （一）影响认同的主体因素 | 第33-35页 |
| （二）影响认同的客体因素 | 第35-36页 |
| （三）影响认同的介体因素 | 第36-37页 |
| （四）影响认同的环境因素 | 第37-38页 |
| 三、构建大学生社会主义核心价值观认同的机制 | 第38-43页 |
| （一）需要-利益组合机制 | 第39-40页 |
| （二）感性-理性联动机制 | 第40-41页 |
| （三）自律-他律互助机制 | 第41-43页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值观认同评价分析 | 第43-53页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观认同的可能性结果 | 第43-44页 |
| （一）部分认同与整体认同 | 第43页 |
| （二）浅层认同与深层认同 | 第43-44页 |
| （三）表象认同与实质认同 | 第44页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观认同评价的原则、维度与方法 | 第44-48页 |
| （一）认同评价的原则 | 第44-45页 |
| （二）认同评价的维度 | 第45-47页 |
| （三）认同评价的方法 | 第47-48页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观认同评价结果的反馈运用 | 第48-53页 |
| （一）对认同主体的反馈 | 第48-50页 |
| （二）对教育主体的反馈 | 第50-51页 |
| （三）对国家社会的反馈 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 硕士期间的主要成果 | 第61页 |