| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、研究背景与意义 | 第7-9页 |
| 二、研究问题 | 第9页 |
| 三、研究思路 | 第9-11页 |
| 第一章 职场学习的内涵及理论基础 | 第11-17页 |
| 一、职场学习的内涵 | 第11-13页 |
| 二、职场学习的研究现状 | 第13-14页 |
| 三、职场学习的理论基础 | 第14-17页 |
| 第二章 中等职业学校职业道德教育现状与问题 | 第17-34页 |
| 一、中等职业学校学生的职业道德现状 | 第17-23页 |
| 二、中等职业学校的职业道德教育目的、教育目标 | 第23-24页 |
| 三、中等职业学校职业道德教育主要内容 | 第24-30页 |
| 四、中等职业学校职业道德教学方式 | 第30-32页 |
| 五、中等职业学校职业道德教学评价方式 | 第32-34页 |
| 第三章 职场学习视角下的中等职业学校职业道德教育应然模式 | 第34-43页 |
| 一、中等职业学校职业道德教育目标体现“职场特色” | 第34-35页 |
| 二、中等职业学校职业道德教育内容凸显“职场元素” | 第35-37页 |
| 三、中等职业学校职业道德教学方式强化“职场学习” | 第37-41页 |
| 四、中等职业学校职业道德教学评价引入“职场要义” | 第41页 |
| 五、中等职业学校职业道德教育构建亦“师”亦友的新型师生关系 | 第41-43页 |
| 第四章 结论及建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |