| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 选题缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 研究目的 | 第8-9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-13页 |
| 第四节 概念界定 | 第13-16页 |
| 第五节 研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 公民普遍核心素养在两种教科书呈现状况分析 | 第17-40页 |
| 第一节 公民普遍核心素养在两种教科书章头图呈现状况分析 | 第17-27页 |
| 第二节 公民普遍核心素养在两种教科书例题的呈现状况分析 | 第27-35页 |
| 第三节 公民普遍核心素养在两种教科书特色栏目的呈现状况分析 | 第35-40页 |
| 第二章 数学学科核心素养在两种教科书呈现状况分析 | 第40-61页 |
| 第一节 数学学科核心素养在两种教科书导读系统呈现状况分析 | 第40-49页 |
| 第二节 数学学科核心素养在两种教科书例题的呈现状况分析 | 第49-57页 |
| 第三节 数学学科核心素养在两种教科书特色栏目的呈现状况分析 | 第57-61页 |
| 第三章 对两种教科书的反思及改进建议 | 第61-67页 |
| 第一节 基于核心素养教育的小学数学教科书的反思 | 第61-64页 |
| 第二节 基于核心素养教育的小学数学教科书编写建议 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第73页 |
