| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状及问题 | 第11-14页 |
| 1.3 论文的内容组织与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第15页 |
| 1.5 论文组织与结构 | 第15-17页 |
| 2 “互联网+教育”课程学习平台研究基础 | 第17-28页 |
| 2.1 相关术语界定 | 第17-24页 |
| 2.2 用户体验理论基础 | 第24-26页 |
| 2.3 教育网站的评价理论 | 第26-28页 |
| 3 “互联网+教育”课程学习平台评价模型的构建 | 第28-38页 |
| 3.1 构建评价模型的必要性分析 | 第28-29页 |
| 3.2 构建评价模型的基本原则 | 第29-30页 |
| 3.3 构建评价模型的维度思考 | 第30-32页 |
| 3.4 评价模型的具体指标分解 | 第32-38页 |
| 4 基于评价模型的“网易云课堂”与“腾讯课堂”多维度分析 | 第38-63页 |
| 4.1 平台的选定 | 第38-39页 |
| 4.2 界面设计维度分析 | 第39-43页 |
| 4.3 资源内容维度分析 | 第43-50页 |
| 4.4 技术水平维度分析 | 第50-52页 |
| 4.5 教学功能维度分析 | 第52-63页 |
| 5. 基于评价模型的“网易云课堂”与“腾讯课堂”的实证评价 | 第63-69页 |
| 5.1 用户人群分析 | 第63-64页 |
| 5.2 主要课程分析 | 第64页 |
| 5.3 界面设计指标分析 | 第64-65页 |
| 5.4 技术水平指标分析 | 第65-66页 |
| 5.5 资源内容指标分析 | 第66-67页 |
| 5.6 教学功能指标分析 | 第67-69页 |
| 6 “互联网+教育”课程学习平台的问题与发展策略 | 第69-77页 |
| 6.1 存在的主要问题 | 第69-71页 |
| 6.2 发展策略研究 | 第71-77页 |
| 7 总结与展望 | 第77-79页 |
| 7.1 论文工作总结 | 第77-78页 |
| 7.2 研究反思与展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85页 |