| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 第三节 研究的内容和方法 | 第13-14页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第14页 |
| 第五节 论文框架 | 第14-15页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第15-25页 |
| 第一节 理论基础 | 第15-18页 |
| 一、认知心理学信息加工理论 | 第15-16页 |
| 二、学习策略理论 | 第16-18页 |
| 第二节 国内外相关研究 | 第18-25页 |
| 一、笔记学习策略相关研究 | 第18-22页 |
| 二、英语笔记学习策略的理论研究 | 第22-23页 |
| 三、英语笔记学习策略的实证研究 | 第23-25页 |
| 第三章 高中生英语笔记策略的现状调查 | 第25-34页 |
| 第一节 问卷与访谈的设计 | 第25-26页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| 二、教师访谈的设计 | 第26页 |
| 第二节 调查的实施 | 第26-27页 |
| 一、问卷调查的实施 | 第26-27页 |
| 二、师生访谈的实施 | 第27页 |
| 第三节 调查的结果 | 第27-34页 |
| 一、学生对笔记的态度 | 第29页 |
| 二、学生对笔记效果的预期 | 第29-30页 |
| 三、学生做笔记的形式 | 第30-31页 |
| 四、学生处理听课与笔记时注意分配的能力 | 第31页 |
| 五、学生对课堂笔记的运用 | 第31-32页 |
| 六、教师对学生笔记的指导 | 第32-34页 |
| 第四章 现状调查结果的分析与讨论 | 第34-47页 |
| 第一节 学生笔记策略运用情况的分析与讨论 | 第34-38页 |
| 第二节 不同学校学生英语笔记策略运用情况差异的分析与讨论 | 第38-40页 |
| 第三节 不同年级学生英语笔记策略运用情况差异的分析与讨论 | 第40-42页 |
| 第四节 男女生英语笔记策略运用情况差异的分析与讨论 | 第42-44页 |
| 第五节 不同英语水平学生笔记策略运用情况差异的分析与讨论 | 第44-47页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第47-52页 |
| 第一节 研究结论 | 第47-48页 |
| 第二节 教学建议 | 第48-51页 |
| 第三节 研究的局限性 | 第51-52页 |
| 附录一 | 第52-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
