小学数学课堂教学设计问题研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第10-15页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.提升数学课堂教学设计质量的需求 | 第10页 |
| 2.深入推进数学课程改革的要求 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| （三）研究的内容、思路和方法 | 第12-15页 |
| 1.研究内容 | 第12-13页 |
| 2.研究思路 | 第13页 |
| 3.研究方法 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-23页 |
| （一）核心概念界定 | 第15-17页 |
| （二）国内外研究现状 | 第17-22页 |
| （三）已有研究分析 | 第22页 |
| （四）本研究的重点 | 第22-23页 |
| 三、小学数学课堂教学设计研究过程分析 | 第23-28页 |
| （一）样本学校的基本介绍 | 第23-25页 |
| （二）调查对象的选取 | 第25页 |
| （三）调查工具的分析 | 第25-28页 |
| 1.调查问卷 | 第25-27页 |
| 2.访谈提纲 | 第27-28页 |
| 四、小学数学课堂教学设计存在的问题分析 | 第28-34页 |
| （一） 《标准》理念贯彻效果不佳 | 第28-29页 |
| （二）教材解读能力有待提高 | 第29页 |
| （三）教学目标设定不够合理 | 第29-30页 |
| （四）教师教学过程不够优化 | 第30-31页 |
| （五）教学媒体使用过于死板 | 第31-32页 |
| （六）教学策略选择欠缺思考 | 第32-33页 |
| （七）教学评价方式略为单一 | 第33-34页 |
| 五、影响小学数学课堂教学设计的因素 | 第34-37页 |
| （一）《课标》应用因素 | 第34页 |
| （二）教材解读因素 | 第34页 |
| （三）教学目标因素 | 第34-35页 |
| （四）教学过程因素 | 第35页 |
| （五）教学媒体因素 | 第35-36页 |
| （六）教师和学生的沟通不够 | 第36页 |
| （七）教学评价因素 | 第36-37页 |
| 六、优化小学数学课堂教学设计的对策与建议 | 第37-44页 |
| （一）树立正确教学理念，整合教学环节 | 第37-38页 |
| （二）客观分析教材，优化教学内容 | 第38-39页 |
| （三）制定明确目标，贯穿各个细节 | 第39-40页 |
| （四）研究教学过程，探索知识架构 | 第40-42页 |
| （五）恰当使用多媒体，拓宽探究空间 | 第42-43页 |
| （六）丰富教学策略，增强学习氛围 | 第43页 |
| （七）优化教学评价，提高学习兴趣 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 附录 2 | 第50-51页 |
| 附录 3 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
