| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题背景与问题提出 | 第8-10页 |
| （一）背景 | 第8-9页 |
| （二）问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10页 |
| （一）研究目的 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| （三）论文创新点 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、文献研究综述 | 第11-17页 |
| （一）社会适应性研究 | 第11-16页 |
| （二）文献述评 | 第16-17页 |
| 第二章 心理学研究与学校社会工作在问题设置上的异同 | 第17-31页 |
| 一、对象的界定和问题的设置 | 第17页 |
| 二、S省W中学的社会适应性问题调查 | 第17-19页 |
| （一）调查方法 | 第17-18页 |
| （二）调查工具 | 第18页 |
| （三）调查结果 | 第18-19页 |
| 三、心理学社会适应性问题的研究取向与治疗模式 | 第19-22页 |
| （一）心理学介入初中生社会适应性问题的理论依据 | 第19-21页 |
| （二）心理学一般性治疗模式 | 第21-22页 |
| 四、学校社会工作价值取向与介入方法 | 第22-29页 |
| （一）学校社会工作现有的解释框架 | 第22-23页 |
| （二）W中学学校社会工作的开展 | 第23页 |
| （三）W中学学生的社会适应性问题 | 第23-29页 |
| （四）W中学以往优秀案例与问题设置的相关性 | 第29页 |
| 五、本章小结 | 第29-31页 |
| 第三章 学校社会工作的个案与小组——解释与实践目的 | 第31-40页 |
| 一、个案工作的解释与实践目的 | 第31-33页 |
| （一）个案工作的研究方法 | 第31-33页 |
| （二）开展个案工作时需注意的问题 | 第33页 |
| 二、小组工作的实践目的与研究方法 | 第33-38页 |
| （一）小组工作的价值伦理目标与学科的关联 | 第34-35页 |
| （二）小组工作的科学目标与学科的关联 | 第35-37页 |
| （三）小组工作的过程目标与学科之间的关联 | 第37-38页 |
| （四）开展小组工作需注意的问题 | 第38页 |
| 三、本章小结 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 附录一：中学生社会适应情况调查问卷与量表 | 第47-51页 |
| 附录二：选取个案案主资料 | 第51页 |