| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状及趋势 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.3 研究趋势分析 | 第16页 |
| 1.4 研究思路和主要方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 创新之处 | 第18-19页 |
| 2 互联网时代发展与青年政治认知的基本理论 | 第19-29页 |
| 2.1 互联网20多年来的发展过程 | 第19-21页 |
| 2.1.1 1994年～1997年互联网技术孵化阶段 | 第19页 |
| 2.1.2 1998年～2009年互联网高速发展阶段 | 第19-20页 |
| 2.1.3 2010年至今互联网实现向社会生活平台的转向 | 第20-21页 |
| 2.2 互联网发展对青年及政治生活的影响 | 第21-24页 |
| 2.2.1 青年的基本特征与上网概况 | 第21-23页 |
| 2.2.2 互联网发展对现代政治生活产生的影响 | 第23-24页 |
| 2.3 互联网时代青年政治认知的基本理论 | 第24-27页 |
| 2.3.1 政治认知的概念界定 | 第24-25页 |
| 2.3.2 马克思主义唯物史观 | 第25-26页 |
| 2.3.3 认知相符理论 | 第26页 |
| 2.3.4 归因理论 | 第26-27页 |
| 2.3.5 图式理论 | 第27页 |
| 2.4 小结 | 第27-29页 |
| 3 互联网时代青年政治认知现状、特点及原因分析 | 第29-55页 |
| 3.1 互联网时代青年政治认知调查实施与方法运用 | 第29-31页 |
| 3.1.1 调查问卷的编制、调查方法 | 第29-30页 |
| 3.1.2 调查问卷的实施与统计 | 第30-31页 |
| 3.2 互联网时代青年政治认知的情况 | 第31-45页 |
| 3.2.1 青年对政治的认知与关注度 | 第32-35页 |
| 3.2.2 青年对政治制度和大政方针的认知 | 第35-37页 |
| 3.2.3 青年对国家和地方领导人的认知 | 第37-38页 |
| 3.2.4 青年对政府角色和职能的认知 | 第38-41页 |
| 3.2.5 青年对自身权利与义务的认知 | 第41-43页 |
| 3.2.6 青年对中国特色社会主义道路与核心价值观的认知 | 第43-45页 |
| 3.3 互联网时代青年政治认知的特点 | 第45-50页 |
| 3.3.1 主导一致性与肤浅模糊性同在 | 第45-47页 |
| 3.3.2 稳定性与变动性交织 | 第47-48页 |
| 3.3.3 主动性与被动性同存 | 第48-49页 |
| 3.3.4 现实性与理想性共生 | 第49-50页 |
| 3.4 互联网时代青年政治认知特点的原因分析 | 第50-54页 |
| 3.4.1 国内外复杂形势对青年政治认知的影响 | 第50-51页 |
| 3.4.2 网络舆论对青年政治认知的影响 | 第51-52页 |
| 3.4.3 社会环境对青年政治认知的影响 | 第52-53页 |
| 3.4.4 家庭环境对青年政治认知的影响 | 第53页 |
| 3.4.5 思想政治教育对青年政治认知的影响 | 第53-54页 |
| 3.5 小结 | 第54-55页 |
| 4 互联网时代提高我国青年政治认知的对策 | 第55-66页 |
| 4.1 加强网络政治文化建设 | 第55-57页 |
| 4.1.1 加强红色网站建设 | 第55-56页 |
| 4.1.2 强化网络时代政治认知的功能意识 | 第56页 |
| 4.1.3 引导青年形成宽松合理的政治交往关系 | 第56-57页 |
| 4.2 提高当代青年的网络素养 | 第57-60页 |
| 4.2.1 网络素养面临的问题 | 第57-58页 |
| 4.2.2 培育青年自觉的网络素养 | 第58-59页 |
| 4.2.3 推进学校网络素养教育 | 第59-60页 |
| 4.2.4 建立全社会协同参与网络素养培养的机制 | 第60页 |
| 4.3 创新网络时代政治认知的教育模式 | 第60-63页 |
| 4.3.1 采用暗示方式强化政治教育 | 第61页 |
| 4.3.2 提高青年在网络活动中的政治辨别能力 | 第61-62页 |
| 4.3.3 构建青年政治教育与心理教育相融合的体系 | 第62-63页 |
| 4.4 深化法制建设与监督提高道德自律意识 | 第63-65页 |
| 4.4.1 加强网络法制建设与信息传播的监管力度 | 第63-64页 |
| 4.4.2 加强网络监控技术的开发应用 | 第64页 |
| 4.4.3 提高青年的网络道德自律意识 | 第64-65页 |
| 4.5 小结 | 第65-66页 |
| 5 结语 | 第66-68页 |
| 5.1 主要结论 | 第66页 |
| 5.2 不足与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 学位论文数据集 | 第77页 |
