| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 概论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第12-13页 |
| 1.3 论文的结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 交互式语言教学 | 第14-15页 |
| 2.1.1 支架式教学模式 | 第14页 |
| 2.1.2 交互式语言教学的定义及特点 | 第14页 |
| 2.1.3 交互式语言教学的原则 | 第14-15页 |
| 2.1.4 交互式教学中的策略投入 | 第15页 |
| 2.2 英语阅读策略 | 第15-17页 |
| 2.2.1 定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 英语阅读策略分类 | 第16页 |
| 2.2.3 初中学生阅读策略的分类 | 第16-17页 |
| 2.3 相关研究 | 第17-19页 |
| 2.3.1 国外研究 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内研究 | 第18-19页 |
| 2.4 小结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.3.1 前测 | 第21页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第21页 |
| 3.3.3 后测 | 第21页 |
| 3.3.4 访谈 | 第21-22页 |
| 3.4 研究过程 | 第22-32页 |
| 3.5 数据分析 | 第32-33页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第33-42页 |
| 4.1 学生前测成绩分析 | 第33-34页 |
| 4.2 学生阅读策略的使用情况 | 第34-36页 |
| 4.3 新的教学法对学生阅读成绩的影响 | 第36-38页 |
| 4.4 所学的阅读策略对不同层次学生阅读成绩的影响 | 第38-40页 |
| 4.5 学生对基于阅读策略的交互式教学的看法 | 第40-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-45页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第42-43页 |
| 5.2 对初中英语阅读教学的启示 | 第43-44页 |
| 5.3 本研究的不足及对今后研究的建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |