| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 概论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第11-12页 |
| 1.3 论文的结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 相关术语 | 第13-14页 |
| 2.1.1 听写的分类 | 第13页 |
| 2.1.2 整体听写 | 第13-14页 |
| 2.2 相关理论 | 第14-16页 |
| 2.2.1 Krashen二语习得“输入假说”理论 | 第14页 |
| 2.2.2 Swain二语习得输出理论 | 第14页 |
| 2.2.3 元认知策略 | 第14-15页 |
| 2.2.4 社会文化理论 | 第15-16页 |
| 2.3 相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3.1 整体听写对听力的影响 | 第16页 |
| 2.3.2 整体听写对语法、写作的影响 | 第16-17页 |
| 2.4 小结 | 第17-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.3.1 测试 | 第18页 |
| 3.3.2 调查问卷 | 第18-19页 |
| 3.3.3 访谈 | 第19页 |
| 3.4 研究过程 | 第19-22页 |
| 3.5 数据收集 | 第22-23页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第23-34页 |
| 4.1 学生对英文写作的态度 | 第23-30页 |
| 4.1.1 实验前学生对写作的态度 | 第23-26页 |
| 4.1.2 学生对整体听写活动的态度 | 第26-30页 |
| 4.2 学生写作能力分析 | 第30-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-37页 |
| 5.1 研究发现 | 第34页 |
| 5.2 对外语教学的启示 | 第34-35页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |