学案导学在艺术高中英语阅读教学中的实证研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 阅读的重要性 | 第12页 |
| 1.1.2 艺术高中英语阅读教学现状分析 | 第12-13页 |
| 1.1.3 课程改革的要求 | 第13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3 论文的结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 学案导学的相关概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 学案的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 学案导学的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.3 学案导学的特点 | 第16-17页 |
| 2.2 学案导学的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 最近发展区理论 | 第17-19页 |
| 2.3 学案导学的国内外研究 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国外关于学案导学的研究 | 第19页 |
| 2.3.2 国内关于学案导学的研究 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-39页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第22-23页 |
| 3.3.2 测试 | 第23页 |
| 3.3.3 访谈 | 第23页 |
| 3.4 研究过程 | 第23-39页 |
| 3.4.1 实验前测 | 第23-24页 |
| 3.4.2 实验过程 | 第24-37页 |
| 3.4.3 试验后测 | 第37-38页 |
| 3.4.4 数据收集 | 第38-39页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第39-51页 |
| 4.1 学案导学对学生阅读成绩的影响 | 第39-42页 |
| 4.1.1 学案导学对学生英语综合成绩的影响 | 第39-40页 |
| 4.1.2 学案导学对学生阅读单项成绩的影响 | 第40-42页 |
| 4.2 学案导学对学生阅读兴趣的影响 | 第42-46页 |
| 4.3 学生对学案导学的态度 | 第46-51页 |
| 4.3.1 问卷调查的结果与分析 | 第46-48页 |
| 4.3.2 访谈结果与分析 | 第48-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-54页 |
| 5.1 研究发现 | 第51-52页 |
| 5.2 对英语教学的启示 | 第52-53页 |
| 5.3 本研究的局限性和对未来研究的建议 | 第53-54页 |
| 5.3.1 本研究的局限性 | 第53页 |
| 5.3.2 对未来的研究建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-85页 |
| 附录一 高中生英语阅读情况调查表 | 第57-59页 |
| 附录二 学生使用“学案导学”的反馈表 | 第59-60页 |
| 附录三 学生访谈 | 第60-61页 |
| 附录四 丹阳市高二英语期末试卷（前测） | 第61-73页 |
| 附录五 丹阳市高二英语期末试卷（后测） | 第73-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
