| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内大学生消费研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国外大学生消费研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究思路与论文框架 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 论文框架 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法与创新点 | 第18-20页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第18页 |
| 1.5.2 创新点 | 第18-20页 |
| 第2章 消费的相关概念及其理论基础 | 第20-28页 |
| 2.1 消费的概念及其内涵 | 第20-22页 |
| 2.1.1 消费的概念 | 第20页 |
| 2.1.2 消费的分类 | 第20-21页 |
| 2.1.3 消费的内涵 | 第21页 |
| 2.1.4 大学生消费的概念及内涵 | 第21-22页 |
| 2.2 大学生消费理性引导的理论依据 | 第22-26页 |
| 2.2.1 马克思与恩格斯的科学消费理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 马斯洛需求层次理论 | 第23-25页 |
| 2.2.3 绿色消费理论 | 第25-26页 |
| 2.3 本章小结 | 第26-28页 |
| 第3章 河北省大学生消费现状调查分析 | 第28-50页 |
| 3.1 调查问卷设计说明 | 第28-29页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第28页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第28页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第28-29页 |
| 3.2 河北省大学生消费现状 | 第29-47页 |
| 3.2.1 被试的基本信息状况 | 第29-31页 |
| 3.2.2 经济来源状况 | 第31-34页 |
| 3.2.3 消费结构状况 | 第34-39页 |
| 3.2.4 消费标准状况 | 第39-41页 |
| 3.2.5 消费观念状况 | 第41-43页 |
| 3.2.6 消费方式状况 | 第43页 |
| 3.2.7 消费的影响因素状况 | 第43-46页 |
| 3.2.8 消费教育状况 | 第46-47页 |
| 3.3 本章小结 | 第47-50页 |
| 第4章 河北省大学生消费的特点及存在的问题 | 第50-64页 |
| 4.1 河北省大学生消费的特点 | 第50-56页 |
| 4.1.1 以依赖性消费为主 | 第50-52页 |
| 4.1.2 消费结构呈多元化趋势 | 第52-53页 |
| 4.1.3 网购比例上升明显 | 第53-55页 |
| 4.1.4 存在明显的同群效应 | 第55-56页 |
| 4.1.5 理性消费是主流 | 第56页 |
| 4.2 河北省大学生消费中出现的问题 | 第56-62页 |
| 4.2.1 贫困大学生消费问题突出 | 第56-58页 |
| 4.2.2 中等消费水平的学生更易产生不良消费行为 | 第58页 |
| 4.2.3 学习消费投入过低 | 第58-60页 |
| 4.2.4 理财能力欠缺 | 第60-61页 |
| 4.2.5 消费教育缺失 | 第61-62页 |
| 4.3 本章小结 | 第62-64页 |
| 第5章 河北省大学生消费问题的理性引导建议 | 第64-78页 |
| 5.1 理性消费的原则 | 第64-66页 |
| 5.1.1 适度消费 | 第64-65页 |
| 5.1.2 科学合理 | 第65页 |
| 5.1.3 绿色可持续 | 第65-66页 |
| 5.2 河北省大学生消费的理性引导 | 第66-76页 |
| 5.2.1 加强大学生消费教育 | 第66-68页 |
| 5.2.2 分层次进行引导 | 第68-73页 |
| 5.2.3 强化理财能力培养 | 第73-75页 |
| 5.2.4 营造良好的社会消费环境 | 第75-76页 |
| 5.3 本章小结 | 第76-78页 |
| 结论 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90页 |