县域基础教育治理研究--以山西省X市为例
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 第一章 核心概念与理论基础 | 第17-21页 |
| ·核心概念 | 第17-19页 |
| ·基础教育 | 第17页 |
| ·治理 | 第17-18页 |
| ·基础教育治理 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-21页 |
| 第二章 县域基础教育治理的必然性和基本要求 | 第21-25页 |
| ·县域基础教育治理的必然性 | 第21-22页 |
| ·落实中央决策的必然要求 | 第21页 |
| ·适应教育形势变化的必然选择 | 第21页 |
| ·推动学校改革和发展的现实举措 | 第21-22页 |
| ·县域基础教育治理的基本要求 | 第22-25页 |
| ·明确方向,确保基础教育完成立德树人的根本任务 | 第22-23页 |
| ·确保公平,推动基础教育服务均等化 | 第23页 |
| ·大胆改革,推动基础教育治理方式的革新 | 第23-24页 |
| ·鼓励自主,建立现代学校制度 | 第24-25页 |
| 第三章 X市基础教育治理现状 | 第25-35页 |
| ·X市基础教育治理取得的成就 | 第25-30页 |
| ·基础教育治理主体呈现多元化 | 第25-26页 |
| ·基础教育治理内容日益丰富 | 第26-28页 |
| ·基础教育治理机制呈良性互动趋势 | 第28-29页 |
| ·基础教育治理目标开始回归价值理性 | 第29-30页 |
| ·X市基础教育治理仍存在的问题 | 第30-35页 |
| ·基础教育治理主体仍以政府为主 | 第30-31页 |
| ·基础教育治理内容仍停留在低水平和低层次阶段 | 第31-32页 |
| ·基础教育治理机制仍有简单、垂直化的迹象 | 第32-33页 |
| ·基础教育治理目标仍有偏离价值理性的方面 | 第33-35页 |
| 第四章 进一步提高X市基础教育治理能力的建议 | 第35-43页 |
| ·依法治教,积极转变政府职能 | 第35-37页 |
| ·积极简政放权 | 第35-36页 |
| ·推进法治建设 | 第36页 |
| ·强化教育督导 | 第36-37页 |
| ·发挥学校自主作用,加快建设现代学校制度 | 第37-39页 |
| ·实现学校自主办学 | 第37-38页 |
| ·建设现代学校管理制度 | 第38页 |
| ·构建教师与学生联动发展机制 | 第38-39页 |
| ·培育专业组织,发挥社会监督作用 | 第39-43页 |
| ·培育专业组织 | 第39-40页 |
| ·发挥社会监督作用 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简况及联系方式 | 第47-48页 |
| 承诺书 | 第48-49页 |
