| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-27页 |
| (一）研究缘由 | 第9-11页 |
| (二）概念界定 | 第11-13页 |
| (三）研究现状 | 第13-24页 |
| (四）研究内容和方法 | 第24-26页 |
| (五）研究的重点、难点和创新点 | 第26-27页 |
| 一、公平视角下美国《改革蓝图》的出台背景 | 第27-35页 |
| (一）公平视角下美国《改革蓝图》的历史背景 | 第27-30页 |
| (二）公平视角下美国《改革蓝图》的现实背景 | 第30-35页 |
| 二、公平视角下美国《改革蓝图》的内容体系 | 第35-41页 |
| (一）《改革蓝图》的目标 | 第35页 |
| (二）《改革蓝图》的主要内容 | 第35-41页 |
| 三、美国《改革蓝图》政策的公平性分析 | 第41-47页 |
| (一）补偿弱势群体教育，确保教育机会公平 | 第41-43页 |
| (二）完善择校制度，确保教育选择权公平 | 第43-44页 |
| (三）提高学术标准和评价标准，追求教育过程公平 | 第44-45页 |
| (四）均衡配置教师和校长，确保教育资源分配公平 | 第45-46页 |
| (五）推行新责任机制，促进教育结果公平 | 第46-47页 |
| 四、公平视角下美国《改革蓝图》的实施效果 | 第47-51页 |
| (一）完善了择校制度，创造了多样化的入学机会 | 第47-49页 |
| (二）实行了优秀教师和校长资源的公平分配 | 第49-50页 |
| (三）加强了弱势群体学生的补偿教育 | 第50-51页 |
| 五、公平视角下美国《改革蓝图》的评价 | 第51-55页 |
| (一）以立法形式保障教育公平 | 第51-52页 |
| (二）追求教育结果的公平 | 第52-53页 |
| (三）以体制创新促进教育公平 | 第53页 |
| (四）以关注所有群体为目标推进教育公平 | 第53-55页 |
| 六、公平视角下美国《改革蓝图》的启示 | 第55-61页 |
| (一）关注弱势群体教育需求，全方面促进教育公平 | 第55-56页 |
| (二）推行数量和质量并行的教师和校长公平配置政策 | 第56-57页 |
| (三）加大教育经费投入保障基础教育公平发展 | 第57-58页 |
| (四）创新教育财政投入方式，以经济杠杆确保教育公平 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69页 |