高中生英语学习动机与学业延迟满足的相关研究--以重庆市南开中学为例

中文摘要	第1-6页
英文摘要	第6-10页
1 绪论	第10-13页
·选题背景	第10-11页
·研究目的与意义	第11页
·研究问题与方法	第11-12页
·论文结构	第12-13页
2 文献综述	第13-17页
·外语学习动机	第13-15页
·学习动机与英语学习动机的概念界定	第13页
·国内外外语学习动机的研究现状	第13-15页
·学业延迟满足	第15-16页
·延迟满足与学业延迟满足的概念界定	第15页
·国内外学业延迟满足现状	第15-16页
·以往研究的不足	第16-17页
3 理论基础	第17-19页
·外语学习动机类型理论	第17-18页
·人本主义教育理论	第18-19页
4 问卷调查：学习动机与学业延迟满足之间的关系	第19-31页
·问卷调查 1： 高中生英语学习动机的现状	第19-27页
·调查目的	第19页
·调查对象	第19页
·调查方法	第19-20页
·数据分析与讨论	第20-25页
·存在的主要问题	第25-27页
·问卷调查 2： 学习动机与学业延迟满足的关系	第27-31页
·研究目的	第27页
·研究方法	第27页
·数据分析与讨论	第27-29页
·发现的主要问题	第29-31页
5 培养高中生英语学习动机的措施	第31-35页
·加强情感态度的培养	第31-32页
·创设有机奖励机制	第32页
·培养有效的学习策略	第32-33页
·引导学生对学业成败进行正确归因	第33-34页
·打造浓厚的英语学习校园文化	第34-35页
6 结论	第35-37页
参考文献	第37-40页
附录A 高中生英语学习动机调查问卷	第40-42页
附录B 学业延迟满足量表	第42-44页
致谢	第44页