| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-10页 |
| (一) 总结和借鉴美国高校在学生事务管理方面的经验 | 第9页 |
| (二) 借鉴美国学生事务管理的理论以促进我国相关领域理论的发展 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-13页 |
| (一) 文献归纳总结 | 第10页 |
| (二) 分类评价 | 第10-13页 |
| 四、相关概念的界定 | 第13-15页 |
| (一) 学生事务与学生事务管理 | 第13-14页 |
| (二) 学生工作与学生管理 | 第14-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 文献法 | 第15页 |
| (二) 比较法 | 第15-16页 |
| 注释 | 第16-17页 |
| 第二章 中美高校学生事务管理的历史变迁 | 第17-23页 |
| 一、中国高校学生事务管理的历史变迁 | 第17-19页 |
| (一) 建国初期和"文革"期问 | 第17页 |
| (二) 改革开放的初期 | 第17-18页 |
| (三) 1989年——2000年前后 | 第18-19页 |
| (四) 新世纪以来 | 第19页 |
| 二、美国高校学生事务管理的历史变迁 | 第19-22页 |
| (一) 殖民地时期 | 第19-20页 |
| (二) 19世纪中叶 | 第20页 |
| (三) 二战结束后 | 第20-21页 |
| (四) 二十世纪七十年代 | 第21-22页 |
| 注释 | 第22-23页 |
| 第三章 美国高校学生事务管理的基本特征 | 第23-29页 |
| 一、美国高校学生事务管理的基本特征 | 第23-27页 |
| (一) 尊重学生的多样性,管理模式,方法,手段更趋多元 | 第23-24页 |
| (二) 尊重学生个性,学生意见得到充分重视 | 第24-25页 |
| (三) 学生即顾客,注重管理的服务社会性 | 第25页 |
| (四) 用制度管理富有个性的学生 | 第25-26页 |
| (五) 拥有专业的学生事务管理队伍 | 第26-27页 |
| 二、美国高校学生事务管理的发展趋势 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 第四章 中美高校学生事务管理的比较 | 第29-36页 |
| 一、管理理念和目标比较 | 第29-30页 |
| (一) 中国在学生事务管理方面的管理理念与目标 | 第29页 |
| (二) 美国在学生事务管理方面的管理理念与目标 | 第29-30页 |
| 二、管理体制的比较 | 第30页 |
| (一) 中国在学生事务管理方面的管理体制 | 第30页 |
| (二) 美国在学生事务管理方面的管理体制 | 第30页 |
| 三、管理模式的比较 | 第30-32页 |
| (一) 中国在学生事务管理方面的管理模式 | 第31-32页 |
| (二) 美国在学生事务管理方面的管理模式 | 第32页 |
| 四、管理内容的比较 | 第32-36页 |
| (一) 中国在学生事务管理方面的具体管理内容 | 第32-33页 |
| (二) 美国在学生事务管理方面的具体管理内容 | 第33-36页 |
| 第五章 美国高校学生事务管理对我国的启示 | 第36-44页 |
| 一、将"以生为本"的理念落到实处 | 第36-37页 |
| 二、优化学生事务管理的组织架构 | 第37-40页 |
| 三、以学生为主体,赋予学生参与权 | 第40-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |