摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-12页 |
第1章 绪论 | 第12-19页 |
·课题背景 | 第12-14页 |
·问题的提出 | 第12-13页 |
·研究的目的及意义 | 第13页 |
·课题的主要研究方法 | 第13-14页 |
·国内外相关研究综述 | 第14-18页 |
·国内相关研究现状 | 第14-16页 |
·国外相关研究现状 | 第16-18页 |
·主要研究内容 | 第18-19页 |
第2章 相关概念及理论基础 | 第19-28页 |
·相关概念界定 | 第19-21页 |
·应用型本科院校概念 | 第19页 |
·高校教师队伍建设 | 第19-20页 |
·高校教师队伍 | 第20页 |
·高校教师培训 | 第20-21页 |
·相关理论基础 | 第21-27页 |
·高校分类理论 | 第21-25页 |
·高校教师发展理论 | 第25-26页 |
·区域经济发展理论 | 第26-27页 |
·本章小结 | 第27-28页 |
第3章 应用型本科院校教师素质结构及其培训意义 | 第28-34页 |
·应用型本科院校教师素质的构成要素 | 第28-31页 |
·应用型本科院校教师的知识结构 | 第28-29页 |
·应用型本科院校教师的能力结构 | 第29-30页 |
·应用型本科院校教师职业道德的构成要素 | 第30-31页 |
·应用型本科院校教师培训的意义 | 第31-33页 |
·是地方社会经济对应用型本科教育发展的迫切要求 | 第31-32页 |
·是应用型本科院校生存和发展的必然要求 | 第32-33页 |
·是应用型本科院校教师个体专业化发展的客观要求 | 第33页 |
·本章小结 | 第33-34页 |
第4章 黑龙江省应用型本科院校教师培训的现状及分析 | 第34-47页 |
·黑龙江省应用型本科院校教师培训的背景 | 第34-38页 |
·黑龙江应用型本科院校教师队伍现状 | 第34-35页 |
·黑龙江省应用型本科院校教师队伍建设中存在的问题 | 第35-38页 |
·黑龙江省应用型本科院校教师培训取得的成绩 | 第38页 |
·黑龙江省应用型本科院校教师培训中存在的问题 | 第38-41页 |
·培训效果不明显 | 第38-39页 |
·缺少有效的培训制度体系 | 第39页 |
·对高校管理队伍的培训不够重视 | 第39-40页 |
·缺少对兼职教师队伍的培训 | 第40页 |
·师德建设有待进一步加强 | 第40-41页 |
·黑龙江省应用型本科院校教师培训中存在问题的原因分析 | 第41-46页 |
·培训观念落后 | 第41-42页 |
·培训机制不健全 | 第42-43页 |
·培训模式陈旧 | 第43-44页 |
·培训经费投入不足 | 第44页 |
·制度建设不够完善 | 第44-45页 |
·忽视对兼职教师培训的原因分析 | 第45页 |
·师德建设不足的原因分析 | 第45-46页 |
·本章小结 | 第46-47页 |
第5章 构建应用型本科院校“双师型”教师队伍的培训体系 | 第47-59页 |
·转变培训理念 | 第47-49页 |
·树立服务与发展的应用型本科院校教师培训理念 | 第47-48页 |
·明确高校在教师培训中的地位和作用 | 第48-49页 |
·制定应用型本科院校“双师型”教师队伍培训制度 | 第49-51页 |
·制度建设的重要性 | 第49页 |
·建立完善的应用型本科院校“双师型”教师队伍培训制度 | 第49-51页 |
·建立和完善“双师型”教师队伍培训保障机制 | 第51-53页 |
·建立和完善“双师型”教师队伍培训的激励机制 | 第51页 |
·建立和健全“双师型”教师队伍培训的评价机制 | 第51-52页 |
·建立和完善“双师型”教师队伍培训的专项经费保障机制 | 第52-53页 |
·“双师型”教师队伍培训的途径 | 第53-58页 |
·加大教师队伍的学历、学术水平提升的培训 | 第54-55页 |
·以产学研合作为载体,强化对教师队伍实践能力的培训 | 第55-56页 |
·加强高校管理队伍的培训 | 第56-57页 |
·重视对兼职教师队伍的培训 | 第57-58页 |
·进一步加大“双师型”教师队伍的师德建设 | 第58页 |
·本章小结 | 第58-59页 |
结论 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-64页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
致谢 | 第65页 |