| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-21页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一）基于加州大学伯克利分校在美国公立研究型大学中的领先地位 | 第8页 |
| （二）基于加州大学伯克利分校为美国社会作出的突出贡献 | 第8-9页 |
| （三）基于我国建设一流研究型大学的现实需要 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）现实意义 | 第10-11页 |
| 三、相关概念解析 | 第11-13页 |
| （一）加州大学伯克利分校 | 第11页 |
| （二）崛起 | 第11-12页 |
| （三）公立研究型大学 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-19页 |
| （一）关于加州大学伯克利分校的国内外相关研究 | 第13-16页 |
| （二）关于美国研究型大学崛起因素的国内外相关研究 | 第16-18页 |
| （三）关于美国公立研究型大学的国内外相关研究 | 第18-19页 |
| 五、已有研究不足 | 第19页 |
| 六、研究特色 | 第19页 |
| 七、研究方法 | 第19-21页 |
| （一）文献研究法 | 第19-20页 |
| （二）历史因素分析法 | 第20页 |
| （三）个案研究法 | 第20-21页 |
| 第一章 加州大学伯克利分校崛起的历史进程 | 第21-26页 |
| 一、崛起前的初级阶段（1868-1930） | 第21-23页 |
| （一）社会基础广泛 | 第21-22页 |
| （二）办学理念明确 | 第22页 |
| （三）发展基调均衡 | 第22-23页 |
| 二、崛起中的关键阶段（1930-1960） | 第23-24页 |
| （一）科研以服务国家战略需求为核心 | 第23页 |
| （二）学术影响力显著提高 | 第23页 |
| （三）科研经费投资主体的转变 | 第23-24页 |
| 三、崛起后的巩固阶段（1960至今） | 第24-26页 |
| （一）自身优势地位的巩固 | 第24页 |
| （二）一流学科地位的巩固 | 第24-25页 |
| （三）卓越办学理念的巩固 | 第25-26页 |
| 第二章 加州大学伯克利分校崛起的内部因素 | 第26-36页 |
| 一、富有战略眼光的大学校长 | 第26-28页 |
| （一）吉尔曼为伯克利确立发展基调 | 第26-27页 |
| （二）惠勒带领伯克利挺近研究型大学 | 第27-28页 |
| （三）斯普劳尔成就伯克利的崛起地位 | 第28页 |
| 二、享誉世界的教师队伍 | 第28-30页 |
| （一）一流师资队伍的建设 | 第28-29页 |
| （二）高基准的教师引进制度 | 第29页 |
| （三）建立竞争性的工资机制 | 第29-30页 |
| 三、具有核心竞争力的学科优势 | 第30-31页 |
| （一）抓住发展机遇 | 第30页 |
| （二）瞄准世界一流 | 第30-31页 |
| （三）以重点学科建设为突破口 | 第31页 |
| 四、物质保障基础雄厚 | 第31-34页 |
| （一）经费投资主体多元化 | 第31-33页 |
| （二）建立劳伦斯国家实验室 | 第33-34页 |
| （三）拥有“研究型图书馆”系统 | 第34页 |
| 五、发挥以国家需求为核心的社会服务职能 | 第34-36页 |
| （一）加强大学发展与社会之间的关系 | 第34页 |
| （二）以服务海湾经济为落脚点 | 第34-36页 |
| 第三章 加州大学伯克利分校崛起的外部因素 | 第36-43页 |
| 一、人文因素奠定广阔发展空间 | 第36-37页 |
| （一）自由主义价值观的影响 | 第36页 |
| （二）私立大学模式的影响 | 第36-37页 |
| 二、军事因素创造潜在发展机遇 | 第37-40页 |
| （一）参与“曼哈顿计划”提升研究能力 | 第37页 |
| （二）战时研究吸引巨额经费投入 | 第37-39页 |
| （三）军事需求开拓新的研究领域 | 第39-40页 |
| 三、联邦政策提供法律保障 | 第40-43页 |
| （一）《莫雷尔法案》影响伯克利的服务职能 | 第40页 |
| （二）加州宪法保障伯克利的自治权 | 第40-41页 |
| （三）《国防教育法》促使伯克利开展战时科研 | 第41页 |
| （四）联邦科技政策为伯克利的发展指明方向 | 第41-43页 |
| 第四章 加州大学伯克利分校的崛起对我国建设一流大学的启示 | 第43-48页 |
| 一、一流大学建设应重视内部积累和自身定位 | 第43-44页 |
| 二、制度创新是建设一流大学的内在力量 | 第44-45页 |
| 三、提高大学的学术影响力是增加经费投入的有效手段 | 第45页 |
| 四、基础研究与应用研究并行是大学实现科研创新的有效途径 | 第45-46页 |
| 五、提高师资队伍整体水平是大学实现人才建设的重要保障 | 第46-47页 |
| 六、实现社会服务职能是大学成功办学的重要归宿 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第54页 |
